Самые распространенные ошибки ораторов. Книга

Множество ораторов совершают ошибки, причем одни и те же. В книге сделан обзор таких ошибок с рекомендациями, как такие ошибки исправлять.
Я выложил к прочтению большую часть своей книги, которая издана и продается на «Амазоне» (ссылка). Книга так и называется: «Ошибки ораторов».

Ошибки ораторов. Какие ошибки чаще всего совершают ораторы, и как научиться выступать без них.

Оглавление книги

Самые распространенные ошибки ораторов.

Самые распространенные ошибки оратора..

Ошибка №1. Куда смотрит оратор?
Ошибка №2. Речь без пауз.
Ошибка №3. Мусорные звуки
Ошибка №4. Выступление без внимания публики.
Ошибка №5. Как читать текст перед публикой.
Ошибка №6. Оратор за трибуной.
Ошибка №7. Длинные предложения.
Ошибки при ответах на вопросы.. 

Ошибки в жестах оратора.. 

Скрещенные руки.
Руки в карманах.
Руки за спиной.
Руки в области лица.
Предмет в руках.
Соединенные пальцы..
Пальцы «ромбиком».
Руки на трибуне.
Ошибки при движении перед публикой. 

Что еще можно приравнять к ошибкам… Ораторское искусство и оратор. Самые распространенные ошибки ораторов.

Отсутствие уважения.
Советы..
Желание понравиться аудитории.
Идеальное выступление.
Всеобщее внимание.
Выступление без аплодисментов. 

Что не является ошибками.. 

Волнение.
Неуверенность.
Подражание, копирование. 

Как оратору относиться к своим ошибкам… Не бойтесь ошибок. Самые главные ошибки ораторов.

Желание выступить без ошибок.
Не извиняйтесь заранее.
Исправляйте совершенные ошибки.
Полюбите свои ошибки.
Намеренные ошибки.
Не бойтесь бояться! 

Что помогает избежать ошибок. 

Подготовка к выступлению за короткое время.
Полезная стратегия, когда мало времени. 

Что порождает ошибки.. 
Анализ своего выступления.. 

Книга Ошибки ораторов. Какие ошибки допускает оратор при выступлениях и как ошибок избежать.

О чем эта книга?

Меня часто спрашивают: «Ну, какие у меня были ошибки при выступлении?»

Я ведь тренер по ораторскому искусству. Работа у меня такая. И хобби тоже. Обучаю, как на живых тренингах, так и онлайн (не всему можно обучить по Скайпу, но всё-же дать толковые рекомендации возможно).

Но я не оцениваю выступления по ошибкам. Мне, к примеру, важнее любых ошибок — положительная реакция публики на это выступление.

Если люди слушают – значит оратор состоялся. Можно этим гордиться. Но если не слушают – какая разница, были ли ошибки?

Даже если ошибок у оратора не было – это не значит, что выступление было хорошим.

Уж пусть лучше будут ошибки. Пусть хотя бы ошибками оратор запомнится.

Выступление без ошибок не гарантирует хорошее выступление!

Но, раз уж людей беспокоят ошибки, то почему бы и не написать книгу?
В этой книге собраны самые распространенные ошибки «ораторов», «не-ораторов», и просто «выступающих».

Ведь не каждого выступающего человека мы назовем громким словом «ОРАТОР». Согласны?

В первых главах собраны ошибки очевидные.

Может не стоило о них писать? Но такие ошибки совершаются – значит, кто-то о них не знает. Пусть они будут в книге. А вы, уважаемый читатель, пропускайте банальные слова и листайте книгу дальше.

Потом идут ошибки спорные.Оратор без ошибок. Так не бывает.

Например, о жестах. Много разных мнений по этому поводу. И заблуждений — тоже. Но я высказываю свое мнение. И, если кто-то считает иначе, даже не буду спорить. Ведь не суть важно, у кого какие жесты. Лишь бы публике нравилось вас слушать, а вам нравилось перед публикой выступать.

Далее идут ошибки, которые я таковыми не считаю.

Ну, это опять же, мое личное мнение, проверенное практикой успешных выступлений, моих и других ораторов.

Еще в книге есть информация, как избежать ошибок.

То есть, по этой книге можно учиться. Пусть это не учебник по риторике – польза от него будет немалая.

Теперь вы будете видеть ошибки других.

Это тоже полезно. Это может стать стимулом решиться на выступление:
«Ведь другие люди выступают, даже с ошибками выступают, причем какими ошибками. А почему я боюсь? Я уж точно буду не хуже.»

Кроме этой книги, полезно почитать другие книги по ораторскому искусству.

Или читайте другие статьи на этом сайте. Здесь написано много полезной информации. Не только об ошибках ораторов я пишу.

Будет, наверное, банальным написать, что никакая книга не заменит обучения «вживую». Обучаться лучше всего на тренинге, в группе, с опытным тренером.

Но книга тоже имеет право на жизнь.

Я постарался писать кратко.

Но с комментариями. Вот такими. И, если вы сильно торопитесь, можно весь материал прочитать без этих комментариев.

А в конце книги я снова пишу, что не на ошибках нужно сосредоточиться, а на хорошем выступлении. Важнее учиться ораторскому искусству, пусть даже на ошибках, если иначе не получается.
Выступайте, совершайте ошибки, анализируйте, учитесь, тренируйтесь, и снова выступайте!

С уважением, тренер Болсунов Олег.

Самые распространенные ошибки оратора

Почти каждый день вижу людей, которые выступают. И почти каждый день я вижу ошибки в выступлениях ораторов.

Одни и те же грабли, на которые наступает бесчисленное количество выступающих людей.

Кто-то не смотрит на публику. Кто-то слишком торопится. Кто-то не знает, куда деть руки.

Все люди разные. И все по-разному выступают на публике.

Но мне, профессионалу, видятся одни и те же ошибки. Об этих ошибках и пойдет речь.

Впрочем, как говорится: «Не так страшен черт, как его малюют». Если ошибок мало – все хорошо. Но если ошибок много, если они типичные – тут нужно что-то делать.

Ошибка №1.
Куда смотрит оратор?

Первая ошибка – очевидна. Она связана с взглядом оратора.

Вспомните, куда устремлен взгляд плохого оратора?

Вверх, вниз, в окно?

 

А куда нужно смотреть?

Нужно смотреть в глаза тем людям, которые оратора слушают. Так ведь?

Уважаемый читатель! Возможно, вы являетесь хорошим оратором и всегда смотрите в глаза своим слушателям.
Это хорошо! Тогда вы согласитесь со мной, что это очень важно – видеть каждого человека в зале.

Ко мне на обучение приходят разные люди. В том числе и студенты. И они подтверждают то, что их преподаватели могут вести лекцию, глядя куда угодно: в окно, в пол, на доску, на «любимчиков» из первого ряда.

Часто — просто в потолок.

Учитель занят своим делом – лекцией. А ученики занимаются своими делами.

На уроке у такого учителя можно делать что угодно.

Но есть и другие преподаватели. От их взгляда невозможно скрыться. Стоит только на секундочку отвлечься, как уже пытливый взгляд напоминает: «Не отвлекайся! Слушай внимательно».

Есть такие преподаватели?

Таких преподавателей хочется видеть, хочется слушать.

Книга. Ошибки ораторов. Нужно смотреть спикеру на публику.

Найдите разницу, между верхним рисунком и этим.

Оратор должен научиться смотреть прямо в публику.

Всегда видеть зрителей. Каждому человеку заглянуть в глаза. Переходить взглядом от одних глаз к другим.
Оратор, который не видит публику, подобен слепому человеку. Или человеку, находящемуся в плотном тумане.

Поэтому и страшно выступать. Ведь не видно людей. Не видно эмоций. Не понятно, что думают об ораторе люди.

Такой оратор хочет быстрее рассказать свою речь – и уйти.

Вот и причина спешки. Вот одна из причин страха выступлений.

Зрительный контакт — очень важный навык оратора.

Только по тому, как выступающий смотрит на аудиторию, можно определить, оратор ли это вообще. Без зрительного контакта оратор не может влиять на зрителей, не может добиваться своих целей при выступлениях.Ошибки при выступлениях у ораторов и спикеров.

Спокойный взгляд на публику — показатель уверенности в себе человека, показатель психологической зрелости и профессиональной компетенции.

Чтобы наработать навык спокойного взгляда — нужно выступать. Во время выступлений контролируйте себя, не избегайте взгляда с аудиторией. Заставляйте себя смотреть только на людей. И так действуйте до полного закрепления навыка.

О важности взгляда оратора можно говорить долго. И мы еще вернёмся к этой теме. Рассмотрим другие ошибки.

Ошибка №2. Речь без пауз

Видели, как мама кормит маленького ребенка с ложки?

Представьте, как это происходит.
Первое, что делает мама – привлекает внимание ребенка: «Милый малыш, открой ротик!» Так?
Затем мама набирает немного каши в ложку и протягивает по направлению ко рту. Малыш радостно жует.
Когда мама даст следующую порцию каши малышу?
Правильно, тогда, когда малыш не только прожуёт кашу, но еще и проглотит ее.
Что делает мама, пока малыш жует?
Ждет. И думает, сколько каши зачерпнуть ложкой в следующий раз. Так?
Если малыш жует долго – значит, каши можно давать меньше.
Если малыш проглотил кашу сразу – значит, можно увеличить порцию каши в ложке.

Оратор кормит публику.

Только не кашей, а информацией. Эту информацию публика усваивает. После каждой порции информации необходима пауза.Выступление ораторов без ошибок. Как спикеру избежать ошибок при выступлении.

Если не делать пауз – информация может не усвоиться. Не восприняться. Или не запомнится.

Каждое предложение – это кусочек информации.

Эту информацию нужно проверить на правдивость. Примерить на себе. Подумать о ее пользе. И только после этого, возможно, запомнить что-то из этой информации.
Паузы дают время на все эти операции.

А если нет пауз, то когда нам думать над словами? Без пауз – сложно. А запомнить услышанную информацию без пазу – еще сложнее.

Хотите, чтобы вас понимали – делайте паузы.
Хотите, чтобы ваши слова запомнились – делайте еще большие паузы.

Пауза – это элемент речи. Паузы так же важны, как пробелы между словами в тексте.

Как точки между предложениями. Как запятые, тире и двоеточия.
Есть обязательные паузы, а есть – произвольные.

Пауза – это инструмент оратора.

И этим инструментом необходимо научиться пользоваться.
Есть паузы, которые нужны оратору.

Чтобы подумать, например, что говорить дальше.
Чтобы привлечь внимание.
Чтобы сделать акцент на важном слове.
Чтобы заинтриговать.

Есть паузы, которые нужны публике.

Обдумать услышанные слова, запомнить…

Оратор должен учитывать всё это. И должен следить, успевают ли люди воспринимать информацию?
По моим наблюдениям большинству ораторов не хватает…
Чего? Нет, не слов.

Не хватает – пауз.
Либо пауз вовсе нет.

Паузы великого оратора Мартина Лютера Кинга


Ошибка №3.
Мусорные звуки

Что важнее в автомобиле: педаль акселератора или педаль тормоза?

Сложно ответить на этот вопрос. Без акселератора машина не поедет. Без тормоза лучше никуда не ехать.

Многие ораторы умеют говорить, но не умеют молчать, то есть, делать паузу.

Главные ошибки ораторов. Мусорные звуки. Оратор. Мусорные слова.

Пауза в речи оратора – как педаль тормоза в автомобиле.

Ораторы легко и быстро набирают темпы своей речи. Но вот «притормозить» или даже «остановиться» многие совсем не могут.
Что сделает водитель, если вдруг на дороге появилась яма, которую объехать невозможно?

Водитель притормаживает, медленно проезжает препятствие и снова набирает скорость.

Что придется сделать водителю, который не может притормозить?

Ему придется маневрировать влево или вправо, вылетать на обочину или на встречную полосу. Если водитель поедет прямо – его машина может потерять колесо на дороге. В любом из этих случаев может случиться авария.

У спикера тоже могут быть непредвиденные обстоятельства.

Неясно выразился. Сказал не то, что хотел. Или не так, как хотел. Или что-то забыл. Бывает?

Оратор начинает «выкручиваться».

Говорить лишнее. Уходить от темы «влево» и «вправо». Произносить пустые слова.

А ведь всего-то нужно остановиться, подумать, найти нужное слово – и продолжить.

Зачем выступающий человек использует «мусорные звуки»?

«Э-э-э…»

Для того, чтобы заполнить пустоту между словами.
Вместо пауз.

— Э… Хочу вам сказать… э… важную речь ммм… то есть слова… э… в общем я подумал, что… э… всем нам нужно… короче, вы меня поняли…

Пример речи с мусорными словами и звуками

Чтобы избавиться от «лишних слов», «слов-паразитов», нужно научиться делать паузы.
Мусорные звуки могут быть просто плохой привычкой.

Тогда искоренить их не составит труда.

Мусорные звуки могут быть следствием страха замолчать на публике.

Тогда полезно научиться говорить на публике вперемежку с молчанием, то есть, с паузами. Научиться этому не трудно.

Мусорные звуки могут быть следствием невежества или нежелания говорить иначе.Книга самые распространенные ошибки оратора.

Тут я, увы, бессилен. Как говорится: «Осла можно заставить подойти к реке, но ни один шайтан не сможет заставить его напиться».

Ошибка №4.
Выступление без внимания публики

Для наглядности этой ошибки, я продолжу рассказ о маме, каше и малыше.

Напомню: мама кормит малыша и следит внимательно за порцией еды в ложке.
Но! Представьте, вдруг пролетела муха. Малыш отвлекся на нее: «Муха!» Голова малыша поворачивается вслед за летящим насекомым.
Мама будет продолжать кормить малыша? Нет! Она тут же остановится.
Так?
Если мама не будет внимательной, то ее ложка попадет туда, где только что был рот – в ухо.
Внимательная мама сначала привлечет внимание ребенка, убедится в том, что можно продолжить кормление, и, только после этого, продолжит кормить кашей ребенка.
«Это понятно? – тогда продолжаем».

Конечно же, таких мам не бывает, которые могут угодить ложкой в ухо. А ораторы, которые слепо кормят публику,  бывают. Так ведь?

К сожалению, такие лекторы встречаются даже в институтах.

Оратор должен следить за вниманием публики.

Зорко следить.
И, если это внимание исчезло, необходимо сделать все возможное для привлечения внимания публики. А уже потом продолжить свою речь.

Книга об ошибках ораторов.

Что может сделать оратор, если его не слушают?

Что?

Сделать паузу. Замолчать.

Смысл говорить – если, все равно, никто не слушает?

Оратор должен следовать принципу: «Нет внимания – нет информации!»

Как же привлечь внимание – об этом отдельный разговор. Долгий и подробный. Сейчас мы лишь разбираем ошибки ораторов.

Ошибкой является продолжение речи без внимания публики.

Зачем говорить – если вас не слушают? Зачем разбрасывать слова на ветер?Уж лучше замолчать, нежели продолжать речь.

Оратор должен остановиться. Привлечь внимание.

Например, словами: «Коллеги, прошу внимания!».

Возможно, потребуется выдержать паузу.
Причин для отвлечения внимания у публики может быть очень много.

К примеру, кто-то опоздал на лекцию и шумно заходит в зал, хлопая дверью. Наверняка, большая часть публики повернет голову к двери и частично отвлечется от слов оратора. На несколько секунд внимание публики исчезнет.

Личное дело каждого оратора, как на это реагировать.

Можно сделать замечание, можно отшутиться, можно не заметить. Это не важно.

Важно – вновь собрать внимание публики. Убедиться в этом внимании. И, только после этого — продолжить свою речь.

Ошибка №5.
Как читать текст перед публикой

Вы видели читающего оратора?

Да?

Согласитесь, читающий оратор — печальное зрелище.

Не всегда, есть, конечно же, исключения.

Пример выступления оратора, читающего текст

По этой причине, многие мои клиенты высказывают предположение, что лучше не читать, а говорить экспромтом.

Согласен.

Но только наполовину.

Нужно уметь читать текст перед публикой.Книга самые распространенные ошибки оратора. Как избежать ошибок.

Такие ситуации бывают. К этому нужно быть подготовленным. И полезно научить читать текст так, чтобы все слушали. Чтобы никто не отвлекался.

Публичное чтение (чтение перед аудиторией), сложнее обычной речи, и требует особых навыков.

Почему сложнее? Потому что, как и при любом публичном выступлении, здесь важен зрительный контакт с аудиторией, а во время чтения с листа создать, а тем более, удержать этот контакт сложно.

И читать и видеть тех, кому читаешь

И не только видеть, но и чувствовать, насколько хорошо аудитория принимает и усваивает ваш материал.

Увидеть, почувствовать, поняли ли предыдущее слова мои дорогие слушатели.Какие бывают ошибки при презентации. Книга.

Часто, очень часто, оратор не замечает, как быстро он перегружает восприятие слушателей.

Вспомним наши «замечательные» лекции в институте…

Так как же читать с листа, не теряя зрительного контакта с публикой?
Важная техника: читайте во время паузы, а когда говорите – смотрите в зал. И так попеременно.

Когда вы держите паузу – нужно смотреть в текст. Когда говорите слова – нужно смотреть в глаза своим зрителям.

Вот хороший пример, как оратор читает с листа. А ведь на этом видео Барак Обама читает свою речь. Читает, даже листики переворачивает. Но это не заметно. Кажется, что сейчас Обама просто разговаривает с журналистами, а не читает.

Нужно отрегулировать скорость речи, длительность пауз и фраз. Все это достигается упражнениями.

Можно эти техники отработать самостоятельно. Лучше — записаться на курсы ораторского мастерства в своем городе.

Если таких курсов нет — записывайтесь к нам на онлайн-обучение. Для начала можно просто попробовать

Риторика онлайн

Ошибка №6.
Оратор за трибуной

Трибуну придумали – как место выступления оратора.

На нее удобно положить материалы к выступлению. За ней легко спрятать свое тело. На трибуну можно опереться, заняв делом свои руки.

Книга ошибки ораторов на публике. Оратор за трибуной

Оратор за трибуной

За трибуной выступать проще.

Но!

Первое. Трибуна делает барьер между оратором и аудиторией.

Это – преграда. Как визуальная, так и энергетическая.  А зачем это нужно выступающему оратору?

Второе. Трибуна закрывает телодвижения оратора и сковывает жесты.

Да, плохому оратору, не умеющему жестикулировать – это помощь. Хорошему – ограничение возможностей.

Третье. Да, за трибуной оратор чувствует себя безопаснее.

У него есть своя “территория” – трибуна. И оратор забывает, что его настоящая территория – зал, полный людей. Вот где он должен быть хозяином! Вот, где он должен себя чувствовать комфортно.

Главное. 

Не опирайтесь на трибуну! — это одна из самых распространенных ошибок ораторов, выступающих за трибуной.

Не опирайтесь на трибуну. Иначе вся ваша энергия уйдет в трибуну.

А куда эта энергия должна направляться? — Правильно, в публику.

Весь вес тела должен быть на ногах. А руки нужны для того, чтобы делать жесты, а не опираться на трибуну.

Главные ошибки ораторов, выступающие за трибуной. Книга.

Найдите четыре ошибки оратора 🙂

 

Трибуна – не самое лучшее место для оратора.

Передвигайтесь по всей сцене.

Заходите в зал. Перемещайтесь в разных направлениях. Двигайтесь легко и непринужденно. Останавливайтесь. Снова двигайтесь.

Можно даже за трибуной несколько фраз сказать.

Трибуну можно использовать для того, чтобы на нее положить план-конспект, чтобы освободить руки для активной жестикуляции.
Тем не менее, полезно научиться выступать и за трибуной.

За трибуной оратор смотрится красиво, с точки зрения фотографа или видеооператора. И этому тоже нужно учиться.

Некоторым ораторам приходится выступать за трибуной из-за микрофона. Поэтому заранее поинтересуйтесь у организаторов, как можно снять микрофон. Или где взять другой микрофон.

Ошибка №7.
Длинные предложения

Спикерам хочется блеснуть красноречием.

Чтобы все ахнули: «Какой умный человек!»
Это понятно.

Для этой цели пишутся длинные речи, состоящие из многословных предложений.

Такая речь в написанном виде, возможно, вызовет восхищение некоторых литераторов. Но слушать все это крайне сложно. И утомительно.

Устная речь — это не литература. Здесь не нужно особо извращаться.
Не столь важно, как красиво «завернул» свои слова оратор, сколько важно, чтобы публике в этих словах было все понятно.
Это не единственная причина многословности. Если люди, которые просто не умеют лаконично говорить. И это — не ошибка, а неумение.

Лаконичность

Стиль письма и стиль разговорной речи существенно различаются. Если в письме приемлемы длинные сложные предложения с красочными словесными оборотами. То при разговорной речи такие предложения являются не эффективными.
Литература – это искусство написанного слова, а не разговорного.

Такой вид искусства. Художественная литература.

Писатели прошлых веков, старались писать красиво, используя причастные и деепричастные обороты, вставляя в предложение различные фигуры и тропы. Предложения получались длинными, красочными — это считалось истинным искусством.

Никого не смущало большое количество слов в предложении: ведь читать можно медленно, никуда не торопясь, вдумчиво, смакуя каждое слово, и, если что-то будет не ясно, у читателя всегда есть возможность вернуться к началу абзаца, и прочитать текст еще раз.

Так писали многие. Так было принято. Читатель был элитный, образованный – не жаловался. Даже хвастался: «Прочитал такую трудную книгу – не всем по силам».
Откроем, для примера, роман Достоевского «Преступление и наказание», считающееся классикой литературы. Самое первое предложение:

В начале июля, в чрезвычайно жаркое время, под вечер, один молодой человек вышел из своей каморки, которую нанимал от жильцов в С-м переулке, на улицу и медленно, как бы в нерешимости, отправился к К-му мосту.

Следующий отрывок — из «Анны Карениной» Льва Толстого. Первая страница романа.

На третий день после ссоры князь Степан Аркадьич Облонский — Стива, как его звали в свете, — в обычный час, то есть в восемь часов утра, проснулся не в спальне жены, а в своем кабинете, на сафьянном диване. Он повернул свое полное, выхоленное тело на пружинах дивана, как бы желая опять заснуть надолго, с другой стороны крепко обнял подушку и прижался к ней щекой; но вдруг вскочил, сел на диван и открыл глаза.

Или вот еще, из Льва Толстого, «Два гусара». Всего одно предложение:

В 1800-х годах, в те времена, когда не было ещё ни железных, ни шоссейных дорог, ни газового, ни стеаринового света, ни пружинных низких диванов, ни мебели без лаку, ни разочарованных юношей со стёклышками, ни либеральных философов-женщин, ни милых дам-камелий, которых так много развелось в наше время, в те наивные времена, когда из Москвы, выезжая в Петербург в повозке или карете, брали с собой целую кухню домашнего приготовления, ехали восемь суток по мягкой, пыльной или грязной дороге и верили в пожарские котлеты, в валдайские колокольчики и бублики; когда в длинные осенние вечера нагорали сальные свечи, освещая семейные кружки из двадцати и тридцати человек, 

Вы еще не устали? Дочитываем это предложение до конца:

на балах в канделябры вставлялись восковые и спермацетовые свечи, когда мебель ставили симметрично, когда наши отцы были ещё молоды не одним отсутствием морщин и седых волос, а стрелялись за женщин, из другого угла комнаты бросались поднимать нечаянно или не нечаянно уроненные платочки, наши матери носили короткие талии и огромные рукава и решали семейные дела выниманием билетиков; когда прелестные дамы-камелии прятались от дневного света; в наивные времена масонских лож, мартинистов тугендбунда, во времена Милорадовичей, Давыдовых, Пушкиных, в губернском городе К. был съезд помещиков и кончались дворянские выборы.

А теперь насладитесь искусством Оскара Уайльда.

С покрытого персидскими чепраками дивана, на котором лежал лорд Генри Уоттон, куря, как всегда, одну за другой бесчисленные папиросы, был виден только куст ракитника — его золотые и душистые, как мед, цветы жарко пылали на солнце, а трепещущие ветви, казалось, едва выдерживали тяжесть этого сверкающего великолепия; по временам на длинных шелковых занавесях громадного окна мелькали причудливые тени пролетавших мимо птиц, создавая на миг подобие японских рисунков, — и тогда лорд Генри думал о желтолицых художниках далекого Токио, стремившихся передать движение и порыв средствами искусства, по природе своей статичного.

Красиво? Да?

Но попробуйте это все прочитать вслух так, чтобы вашим слушателям всё было понятно.

Да, конечно же, не все и не всегда писали длинными предложениями. Были и короткие предложения. И были мастера короткой прозы

Чехов, к примеру.
Помните его слова: «Краткость – сестра таланта»?

Современные писатели больше пользуются короткими предложениями. Так проще писать. И, самое важное – так проще читать. Конкуренция на книжных полках вынуждает писателей писать то, что будет читаться.

Нудная литература уже не в почёте.

Если вы, открыв книгу на любой странице, не можете от нее оторваться – там короткие предложения.

И понятные слова.

Не только в письменной речи полезно использовать короткие предложения. В устной речи – тем более важны именно короткие предложения.

Почему же люди говорят длинными предложениями?

Риторика онлайн

Причин много.

Ребёнок подражает взрослым, впитывая манеру говорить. Дети проходят школьную программу, пересказывая наизусть тексты из учебников. Школьники слышат такую речь от учителей, а потом эту речь пересказывают на уроках. Именно так в школе вынуждают писать сочинения – с богатым синтаксисом. Читая художественные книги, мозг школьника надёжно привыкает к словесным оборотам.

Как мы читаем – так мы в этот момент думаем. Чтение и мышление – суть одна и та же.

В результате такого обучения, люди начинают так говорить – длинно и путано. Хуже – они начинают так думать. И не подозревают, что можно думать иначе.
Что делать? Полезно научить себя новому стилю речи – говорить короткими предложениями. И думать. Тоже короткими предложениями.

Не нужно учиться разбивать сложные предложения на простые. Необходимо учиться говорить лаконично: коротко и ясно.

Хороший пример в исполнении Барака Обамы. Короткие предложения. Всё лаконично.


Ошибка № 8.

Ошибки при ответах на вопросы

Как бы ни задали вопрос, вы должны на него отреагировать позитивно и доброжелательно.

Можно, конечно же, и не отвечать на вопросы – это ваше право.
Но, раз вы взяли слово для ответа, сделайте это достойно.

Большой ошибкой будет реагировать на вопросы подобным образом:

— Я это уже говорил.
— Это не важно.
— Я удивлен, что вы не поняли.
— Это глупый вопрос.

Кто виноват в том, что публика не услышала слова оратора? Это оратор не смог донести свои слова.
Отвечая на подобные вопросы, удержитесь от реплики:

— Как я уже говорил…

Ничего страшного не произойдет, если вы еще раз повторите свои слова. Такие слова лучше запоминаются.
Если из публики задают вопрос – значит это им важно. И это не может быть «глупым вопросом».

Это еще не всё. Тема вопросов и ответов — важная. Эту тему мы более подробно разбираем на занятиях.

Тем не менее, нужно научиться и уходить от ответа. Причем, это делать мастерски. Этот навык полезен, и мы изучаем «методы ухода от ответа» на тренингах. Вот интересное видео, где используются уходы от ответа, в исполнении Р. Карцева и В. Ильченко, по  рассказу М. Жванецкого.

Ошибка № 9

Ошибки в жестах оратора

О жестах уже есть написанные книги другими уважаемыми авторами.

С некоторыми из них я согласен.

Почти.

В большей степени.

В таких книгах много сказано о «закрытых жестах», которые использовать не желательно. Не хочется занимать ваше внимание повторением банальных истин.

Поэтому я буду краток.

Ошибки в жестах оратора

1. Скрещенные руки

Ошибки ораторов. Скрещенные руки. Жесты ораторов.

Скрещенные руки

Многие «специалисты» назовут эти жесты «закрытыми».

И я тоже такого мнения.

Можно эти жесты использовать, если вы являетесь слушателем. Это – ваше право.

Но выступать с «закрытыми» жестами не стоит.

Не то, чтобы совсем нельзя. Можно. Но будьте готовы к тому, что этим вы произведете на публику плохое впечатление.

Это относится к любым жестам, где вы соединяете руки вместе, тем самым закрываетесь руками от публики.

Вот забавное видео. Найдите ошибки в жестах.

Ошибкой являются любые скрещенные руки.

Это и руки «на груди», «на животе».

Это соединенные вместе пальцы рук. Это ладошка в ладошке.

Во всех этих жестах руки бездействуют. Ничего, особо, не делают. Но…

Руки находятся между вашим телом и публикой. Они отгораживают, защищают, ваше тело от воздействия публики.

Руки в области паха.

Это — очень некрасиво.

Футболистам разрешается там держать руки перед «штрафным ударом». Ораторы – не футболисты, держать руки, закрывая пах не нужно.

Ошибки в жестах оратора

2. Ладошка в ладошке

Это тоже соединенные вместе руки.

Это тоже — неумение делать жесты.

Ошибки в жестах оратора

3. Руки в карманах

Желание спрятать руки – вот основная причина попыток засунуть их в карманы.

И, казалось бы, ничего плохого в этом нет.
Но…
Но подумайте. Вы же всему залу показываете, что хотите спрятать руки. И спрятать понадежнее, так, чтобы их никто не видел. То есть, вы хотите спрятать руки. Какой вы оратор?

Не прячьте руки в карманах.

Ошибки ораторов. Спикеру не нужно прятать руки в карманы. Жесты ораторов.

Рука в кармане

И еще: руки в карманах держать некультурно.

Когда-то давно, в средние века, карманы в штанах были куда больше, чем сейчас. И запустив руку в карман, простолюдины чесали там все, что угодно. А чесать хотелось, потому что, как бы это культурно описать, отсутствие гигиены, вши, блохи…
Поэтому, по этикету многих стран, мужчины не позволяли себе публично совать руки в карманы.
Время прошло, а этикет остался.

Ошибки в жестах оратора

4. Руки за спиной

В попытках спрятать руки за спину мы видим то же самое желание – желание спрятать руки.

Распространенные ошибки оратора. Руки за спиной

Руки за спиной оратора.

А для чего руки прячут за спину?

Что-то скрыть?

Замечено, что маленькие дети прячут ладони за спину, когда пытаются обманывать взрослых.

А нам нужно такое толкование наших рук?

Еще руки за спиной держат те люди, которые привыкли их там держать – заключенные. Привычка такая.

А нам нужно, чтобы о нас так подумали?

Ошибки в жестах оратора

5. Руки в области лица

Нежелательно касаться лица во время выступления.

Даже, если сильно чешется нос – чесать его не желательно.

Почесывание носа воспринимается специалистами-психологами, как желание скрыть правду.

Они об этом уже десяток книг написали. А публика эти книги читает.

И с каждым почесыванием носа, щек, глаз, лба и других частей лица, доверие публики к вам будет падать.

Дети, когда лгут, стараются прикрыть ротик ладошкой. Это было замечено психологами очень давно. Отсюда и вывод: человек закрывает рот ладонью – лжёт.

Воздержитесь от любых касаний к лицу во время выступления.

А что делать, если хочется что-то почесать?

Сделайте для этого паузу.
Или передайте слово в зал, например, с помощью вопроса.

Также нельзя касаться головы: лба, затылка, шеи.

Это знак того, что оратор сбился и не знает, о чем говорить дальше.

Нежелательно поправлять прическу.

Это тоже относится к признаку того, что вы не знаете о чем говорить.
Есть и другая «трактовка» этого жеста – попытка понравится публике, что тоже не хорошо.

Ошибки в жестах оратора

6. Предмет в руках

Не берите без надобности авторучку или маркер.

Ошибки ораторов в жестах. Книга.

Не нужно держать в руках бесполезные предметы во время выступления.

Руки «обрадуются», что теперь им есть чем заняться, и с удовольствием начнут крутить-вертеть предмет в руках без «разрешения хозяина».

Именно это я наблюдаю в большинстве случаев, когда у оратора есть в руках какой-то предмет.

Бывает, что нужно держать в руках пульт или электронную указку.
Старайтесь держать пульт в одной руке, а жесты делать другой рукой. При этом старайтесь сделать так, чтобы руки случайно не соединились вместе.

Иначе они почувствуют предмет, и «с радостью» начнут его крутить-вертеть.

Ошибки в жестах оратора

7. Соединенные пальцы

Не соединяйте пальцы вместе!

Никогда! Во время выступлений.

Ошибки ораторов книга. Как нельзя выступать оратору.

Как только пальцы оказались вместе – они «очень довольны». Теперь им есть «чем заняться».
Что только не делают пальцы в этот момент?!

Пальцы могут играть перстнями, кольцами, браслетами или часами. Просто теребить друг друга. Даже ногти чистить!

При этом оратор не замечает таких движений. Пальцы это «вытворяют» самостоятельно, без ведома «хозяина».
Нужно научиться делать жесты, а не играть пальцами перед публикой.

Ошибки в жестах оратора

8. Пальцы «ромбиком»

Соединять пальцы «ромбиком» — тоже нежелательно.

Это когда кисти обеих рук соприкасаются кончиками пальцев. Получается фигура, напоминающая ромбик. Или овал.

Все видят, что вам некуда деть руки, вот вы и соединили пальцы.

Ошибки в жестах оратора, спикера. Самые распространенные ошибки 10

Пальцы ромбиком — одна из распространенных ошибок в жестах оратора.

А еще это может вызвать смешки в зале. Ведь на «языке жестов» такое положение пальцев имеет очень нехорошее толкование, связанное с женскими половыми органами.

Как бы это культурнее объяснить? Это когда публике показывают большое отверстие, образованное между большим пальцем и остальными. Некультурные люди этим жестом «посылают» друг друга «в определенные места».

 

Не думаю, что вам нужно такое толкование этого жеста.
Впрочем, такой «овал» можно изредка увидеть у начинающих и, даже, у бывалых ораторов.

Не все люди читают полезные книги.

Ошибки в жестах оратора

9. Зеркальные жесты

Это когда руки делают одни и те же движения, как будто бы — зеркальное отражение друг друга.

Лучше раз увидеть, чем несколько раз читать. Смотрите:

Ошибки в жестах оратора

10. Руки на трибуне

Частая ошибка – попытка опереться на трибуну. Как будто- бы оратор очень сильно устал и ему нужно обязательно на что-то опереться.

Какие ошибки в жестах бывают у ораторов. Книга.

Во время выступления не опирайтесь на трибуну.

Можно положить временно руку на трибуну. Можно. Но вот опираться на нее нельзя.

Нельзя переносить вес своего тела на любую опору, будь то трибуна, стол, парта, стул…

Центр тяжести должен быть на ногах оратора, а не на «подставках» или «костылях».

Руки на трибуну положить можно.

Одну, или даже обе руки. Можно, но ненадолго.

Могут руки устать от жестов. Для отдыха одну руку можно опустить совсем вниз, чтобы она висела, в своем природном положении. И можно руку для отдыха опустить на трибуну. Это не ошибка. Ошибка – когда тело начинается опираться на трибуну.

Смотрите хорошее видео хорошего оратора. Здесь есть и жесты. И руки на трибуне. Но нет переноса тяжести на трибуну.

Сложно описывать жесты словами. Жесты — проще показать. И овладеть жестами можно быстро. Для этого и существуют тренинги.

Можно просто копировать других ораторов. И самостоятельно развить жестикуляцию. Например, перед зеркалом.

Если хотите — записывайтесь на мои онлайн-занятия. Согласен, что всё ораторское искусство по Скайпу не освоить, но вот жестам обучиться можно.

11. Ошибки при движении перед публикой

Оратору полезно двигаться по сцене.

Если это возможно.

При этом оратор не должен отворачиваться от зрителей. Даже боком поворачиваться нельзя во время произнесения речи.

В паузе, когда оратор молчит, можно повернуться как угодно, хоть спиной. Но во время разговора оратор должен быть обращен к залу не только лицом, но и всем телом. Даже носочки обуви должны смотреть в зал.

Это такое правило сцены, будь то для ораторов, или для актеров – во время реплики нужно быть обращенным к залу.
Но часто я вижу ораторов, мерно ходящих влево-вправо перед слушателями, повернувшись к ним в профиль.

Взгляд у такого оратора где?
В стороне от публики
Голос направлен куда?
Не на публику, а в сторону.
Энергия оратора идет куда?
Тоже в сторону.

Полезно научиться двигаться на сцене так, чтобы всегда быть обращенным к зрителям всем своим телом.
Есть еще одна ошибка – постоянно повторяющееся движение влево-вправо.

Напоминает маятник. Туда-сюда. Туда-сюда…

Когда повторяется движение несколько раз – это не заметно. Но если повторения становятся явно заметными – это уже ошибка.

Что еще можно приравнять к ошибкам

Эти ошибки не особо видны публике. За такие ошибки не ругают. Их чаще всего не замечают.

1. Отсутствие уважения

Певец и композитор Крис Де Бург в интервью сказал:

«У меня есть свой подход к публике. Нельзя заставить зрителей полюбить себя, если ты не любишь их. И я их без сомнения – люблю».

Повторю эту гениальную фразу:

Нельзя заставить зрителей полюбить себя, если ты не любишь их.

Уважение.

Много ли уважения к студентам испытывает преподаватель в ВУЗе? Жаль, бывает, что не много. Преподаватели привыкли к уважению в свою сторону. Но уважать студентов…

Так чему же удивляться, что студенты не уважают такого преподавателя? Будет ли студенческая аудитория лояльна к преподавателю? Будут ли слушать? Нет!

Уважение. Прежде всего, оратор должен уважать людей в зале. Искренне.

Уважение должно быть во всем: в мимике, голосе, взгляде, словах, жестах…

Но чаще всего ораторы не задумываются над тем, уважают ли они публику.

Напротив, есть выступающие, которые смотрят на публику «свысока». «Возвышаются» над всеми, пытаются «поучать».

Кроме уважения к публике, есть и другое отношение.

Любовь.

Можно публику любить.

Это очень сложно, но возможно.

Можно любить публику. Каждого человека в зале.

Любовь во взгляде, в улыбке, в словах.

Тогда публика ответит тем же – любовью.

И вы это увидите. То, как смотрят в ответ, как улыбаются, как задумываются люди над вашими словами…

Но! Нельзя прислуживать аудитории!

Оратор – не официант! Держаться нужно достойно.

Тонкая грань – не возвышаться и не опускаться.

Оратор не должен занять позицию «Родитель — Ребенок». Тем более нельзя позволить «Ребенок – Родитель». Лучшее взаимоотношение «Взрослый – Взрослый». Это из трансактного анализа, по Берну, если читали.

Оратор может добиваться уважения для себя или для публики.

Случай на концерте Евгения Гришковца, на котором я присутствовал. Концерт уже начался, когда группа опоздавших через весь зал прорывалась к своим местам в партере. При этом поднялся шум, их места были заняты другими людьми. Евгений Валерьевич прервал свой монолог и обратился к опоздавшим приблизительно с такой речью: «Я прилетел из Прибалтики и не опоздал, а вы, живя здесь, рядом, умудрились опоздать. При этом, вы не постеснялись поднять с мест людей, которые не опоздали тоже. Я прошу лишь уважения к тем людям, которые пришли вовремя». И тут же обратился к работникам театра не пускать опоздавших на свои места в партере, а показать им другие свободные места на галерке. Зал отреагировал аплодисментами.

2. Советы

Многие признанные ораторы раздают советы.

Они к этому привыкли. К этому привыкла публика. Всех это устраивает.Книга самые распространенные ошибки ораторов и спикеров.

Другие ораторы, начинающие, берут пример с именитых ораторов и тоже начинают давать советы. Но эти советы, почему-то раздражают публику.

Мал еще, чтобы советы давать!

Постарайтесь избегать любых советов при выступлениях: «И я советую вам…»
Исключением является ситуация, когда оратор – гуру, и его советов публика ждет.

3. Желание понравиться аудитории

Не пытайтесь понравиться аудитории!

Бесполезно!

Все такие попытки  вызывают сопротивление публики.

И аудитории вы не понравитесь – это точно, разве что за исключением некоторых отдельных людей. Зато уважение публики потеряете точно.

Таков закон физики: «На каждое действие возникает такое же противодействие».Ошибки ораторов в жестах. Какие жесты являются ошибками.

И чем больше вы будете пытаться понравиться – тем сильнее публика будет «отворачиваться» от вас.

Что делать?
Сделайте так, чтобы каждый сидящий в зале человек понравился вам.

Каждый. Именно – понравился. Вам. А о себе забудьте.

Вот и всё.

Если каждый человек в зале понравится вам – произойдет то же самое в вашу сторону. Вы понравитесь публике.

4. Идеальное выступление

Эта ошибка не приводит к плохому выступлению.

Эта ошибка приводит к плохому настроению. И к нежеланию выступать в следующий раз.

Нежелательно себя настраивать на стопроцентный успех. Не бывает идеальных выступлений, когда получилось на все 100 процентов.

В лучшем случае – 99%, и то, если очень повезет.. Начинающему оратору по силам выступить с 80% успехом, не более. То есть, оратор, желающий 100%-ного успеха, обречен на недовольство собою.

Если вы еще не совсем опытный оратор, рекомендую стремиться к 80%-му результату. В этом случае, и планка высока, и всегда будете довольными собою.

А если вы выступите, к примеру, на восемьдесят пять процентов – вы будете очень рады, ведь получили больше, чем ожидали.

Возможно, стремиться выступить лучше – похвально. Но цели себе лучше ставить реальные.

Я часто вижу таких ораторов, которые недовольны своей речью. Хотя выступили – хорошо. Пользы от такого недовольства мало.

5. Всеобщее внимание

Ошибочно ожидать, что вас обязательно будут все слушать.

Все-все. Обязательно.

Даже опытный оратор не всегда может добиться 100%-ного внимания.

Кто-нибудь, да и отвлечется.

Никто не обязан вас слушать.

Нет такого закона, по которому все-все должны слушать оратора.

Люди – разные. Возможно, кто-то имеет свое мнение, не совпадающее с вашим.

Не огорчайтесь, если вас кто-то не слушает. Не тратьте зря свою энергию на бесполезные попытки заставить всех-всех людей смотреть на вас.

Так бывает, что оратор делает замечания таким слушателям, давит своим положением, авторитетом. В ответ на это получает сопротивление. А вся остальная публика на это смотрит. И, по сути, тратит свое драгоценное время.

Рекомендую те же 80%. Полезно настроиться на то, что вас будут слушать 80% публики.

Но если будут слушать еще больше – вы молодец!

6. Выступление без аплодисментов

Кто из ораторов не хочет получить аплодисменты в конце выступления?

Такая уж сложилась традиция: чем лучше выступление – тем сильнее аплодисменты.

Многие люди искренне говорят: «Я люблю аплодисменты».

Это честно.

Но не все ораторы могут добиться аплодисментов.

И не все ораторы могут их легко принимать.

Многие ораторы уходят раньше, чем зрители начнут аплодировать.
Часто ораторы смущаются при аплодисментах.

Может, не привыкли к благодарности публики?

Аплодисменты могут быть причиной поспешного завершения выступления.

Выглядеть это может как бегство.

Оратору полезно привыкнуть к аплодисментам.

Привыкнуть принимать их достойно.

Уходить полезно на пике аплодисментов.
Научитесь это делать в упражнениях.

После каждого своего выступления на тренировке обязательно дожидайтесь (добивайтесь) аплодисментов. Выдерживайте паузу. Смотрите смело и открыто в глаза зрителей. Получайте удовольствие (вместо смущения).

Что не является ошибками

1. Волнение

Волнения может мешать оратору, а может и помогать.Книга о том, как избежать ошибок при выступлениях на публике.

Но волнение отнюдь не ошибка.

Волнение – это нормальное состояние человека. Волноваться можно. Это ваше право.

А кто не волнуется?

Конечно же, многим людям хочется выступать без волнения. И это желание понятно. Но это – физиология человека. Без нее никак.

А еще людям хочется не лениться. И быть умными. И иметь красивое тело.
Всё это возможно. Но… Для этого нужно приложить немало времени, сил, терпения, труда, чтобы достичь всего, что пожелаете.

Развивайте себя столько, сколько считаете нужным.
Но… Не считайте волнение ошибкой.

Если вы волнуетесь – значит вы живой человек. С душой. С переживаниями. Вам не безразлично то, что вы говорите. Вам не безразлично мнение других людей по поводу ваших слов.

Волнуются все. Даже великие артисты и актеры.

К волнению необходимо поменять отношение. Чтобы оно не мешало вам, а помогало.

Именно волнение помогает оратору выступить блестяще. Мозг работает куда быстрее, приходят в голову гениальные мысли – только и успевай рассказывать.

Без волнения выступаю те, у кого уже есть большой опыт.

Откуда взяться волнению? Из-за чего волноваться?

А пока вы достаточного опыта не имеете, пока каждое выступление оценивается подсознанием, как нечто жизненно важное, будет волнение.

Тема волнения – очень большая, понадобится много времени всё объяснить, а у нас совсем другая книга.

2. Неуверенность

Неуверенность — тоже не является ошибкой оратора.Книга об ошибках оратора. Главные ошибки в ораторском искусстве.

Уверенность оратору полезна. Но это не обязательно! Это как вам по желанию.

Хотите — выступайте уверенно. Хотите – нет. Это ваше право. Но не обязанность!

Уверенность оратора приходит с опытом.

Неуверенные ораторы тоже могут хорошо выступать.
Неуверенность не является ошибкой. Можно это назвать скорее «минусом», нежели плюсом. Начинающий оратор должен компенсировать этот «минус» другими «плюсами».

Например, более тщательной подготовкой.

Да, я согласен, неуверенному оратору выступать сложнее. Поэтому рекомендую больше, тщательнее готовиться к своему выступлению. Важно быть честным, искренним с публикой.

Как развивать уверенность в себе – отдельная тема. А у нас – ошибки ораторов.

3. Подражание, копирование

Полезно делать свое. Полезно придумывать свои речи и с ними – выступать.

Изучать чужие речи – тоже нужно.Какие ошибки бывают в жестах оратора. Книга.

Если вам есть что сказать – вперед, репетируйте свою речь. Но… Если в голову ничего не приходит – изучайте речи великих ораторов. Если не знаете, что сказать – прочитайте, что же говорили до вас.

А до вас сказали очень много!..

Не стыдитесь повторить чужие мысли. Не бойтесь копировать других ораторов.
На начальном этапе развития – просто копируйте.

Возьмем, к примеру, «Битлз».

Сколько создано песен группой «Битлз»? И, кажется, что они сочиняли и пели только свое. Так? Нет!Битлз
Начинали они с, так называемых, «кавер-версий». Спели сотни чужих песен, тысячи раз. И лишь потом начали писать свои.

«Первые шаги группы «Битлз» в поп-музыке были связаны с копированием композиций и стиля заокеанских кумиров, но в это время в репертуаре начинают появляться свои песни». (с) Википедия.

Леннону и Маккартни петь чужое было не зазорно.
Большинство рок-музыкантов в начале своего музыкального пути проходит стадию кавер-исполнителей, набираясь опыта.

Среди известнейших кавер-исполнителей: Джо Кокер, «Rolling Stones», «U2», «Apocalyptica» …(с) Википедия.

«Машина Времени» тоже начинала с «каверов».

Можно привести и другие примеры.
Известный сценарист Чарльз Спано пишет:

«Брать пример с других не стыдно. Сценариев для фильмов, которые могли бы стать образцами для начинающих, сколько угодно.»

В ораторском искусстве.

«Демосфен, мечтая о славе оратора, взял себе за образец Перикла и прилежно изучал Фукидида, переписав его восемь раз собственноручно.»

Достаточно примеров?
Набираясь опыта, полезно изучать, копировать, использовать чужие речи. И не только слова, но и жесты, мимику, голос.

В этом и есть секрет быстрого обучения некоторых ораторов.

И не переживайте — это не принесет вреда. Позже появится и свой стиль, свои слова, свои мысли.
Так что не считайте ошибкой пересказ чужих идей и мыслей. Только обязательно упомяните авторство.

Как оратору относиться к своим ошибкам

Желание выступить без ошибок

Оратор, который боится ошибок – черствый оратор. Неинтересный.Книга об ошибках ораторов. Спикерские жесты и ошибки.

Страх совершить ошибки сковывает оратора. Нет места импровизации. А раз скован оратор – публика тоже будет себя чувствовать скованно.

Рекомендую разрешить себе право на 3 ошибки.

Но лично я даю право себе на 5 ошибок.
Всегда.
Но почти никогда не совершаю все пять.

Кстати, не так ошибка пугает, как неумение ее утилизировать. Научитесь исправлять ошибки с выгодой для себя – перестанете бояться их совершать.
У многих людей есть страх, психологический страх, совершить ошибку.

Касается он не только выступлений, а и любой деятельности, где есть общественное мнение или критика со стороны.

Частично, этот страх есть у большинства людей.

Это нормально. Но не нормально зависеть от этого страха.

К ошибкам полезно относиться нормально, как к неотъемлемой части любого обучения.

Если вы учитесь — удачи и ошибки чередуются один к одному. Если вы не ошибаетесь – значит, делаете что-то уже известное, освоенное.

Ошибки полезны и крайне необходимы при обучении.

Подчеркиваю: при обучении. А не везде и всегда.

Вместе с правильным решением, ошибки дают прочувствовать более полно новый навык. А разрешение себе делать ошибки дает свободу действий, свободу поисков и экспериментов.

Тот, кто чаще ошибается — быстрее обучается, чем тот, который старается обойтись без ошибок.

Многие люди, выступая публично, болезненно относятся к своим ошибкам, даже к мелким и незначительным. И это отношение к ошибкам мешает им чувствовать себя уверенно при выступлениях.

Не извиняйтесь заранее

Многие ораторы начинают речь с каких-то извинений.

— Извините, я еще начинающий оратор, не судите строго…
— Извините, у меня было мало времени на подготовку, так что, сами понимаете…
— Извините, не смог подготовить хорошую речь по каким-то обстоятельствам, не зависящих от меня…

Такой оратор хочет для себя снисхождения публики. Хочет, чтобы его меньше критиковали.

Желание – понятное.

Но!

Так делать не желательно.

Можно даже сказать: «Никогда так не делайте!»

Почему?
Представьте себя в ресторане. Вы заказали обед. Ждете. И к вам подходит шеф-повар. Он начинает извиняться. Например:

— Извините, я еще начинающий повар, не судите строго…
— Извините, много заказов, и у меня было мало времени на приготовление вашего блюда, так что, сами понимаете…
— Извините, продукты покупал не я, капуста слегка подгнившая, а мясо не свежее. Но это ведь не по моей вине…

А кушать вам придется, потому что заказ уже сделан, еду принесли.
Станете ли вы кушать? А с каким аппетитом?

Так же и с речью.

Перед вами выступает оратор. И начал извиняться, еще не выступив.

В отличие от ресторана, где вы отодвинете тарелки подальше от себя, в аудитории вам придется слушать речь оратора. Плохую речь. Ведь вам уже сказали об этом, извинились.

И ведь действительно, в этой речи вы найдете массу ошибок. Речь покажется вам, пусть и не плохой, но и не хорошей тоже.

Даже, если ошибок не было. Даже, если оратор превзошел себя и выступил блестяще.

Запомните это правило: никогда не извиняйтесь заранее.

Исправляйте совершенные ошибки

Если ошибка исправлена – это уже не ошибка.

Допустим, сказали вы неверное слово. Ну и что? Скажите эту фразу еще раз, но правильно. Ошибка уже исправлена. И больше не переживайте об этом.

В музыкальном произведении, написанном кем-то из великих композиторов, нельзя переставлять ноты. Это будет ошибка.

В музыкальном произведении, написанном вами – только вы вправе играть так, как вам захочется. Это не ошибки. Никто не знает, кроме вас, как нужно играть.

Ораторам проще. Что хотим – то и говорим. Никто не заметит никаких ошибок в сказанных словах.

Но часто ораторы сами извиняются за какие-то ошибки, которых никто и не заметил. Не нужно этого делать.

Совершили незаметную ошибку – сделайте так, как будто так было и нужно.
Совершили заметную ошибку – исправьте ее. Повторите еще раз неверную фразу, но уже правильно. И продолжайте дальше!

Полюбите свои ошибки

Почему люди боятся совершать ошибки?

В школе наши ошибки в тетрадках учителя помечали красным цветом. Чем больше ошибок — тем ниже оценка. За «плохие» оценки нас отчитывали родители.

Многие из нас ненавидели писать «контрольные работы». Потому что после них в дневнике появлялись оценки, сниженные за ошибки.

Охоту учиться (то есть, ошибаться) у нас настойчиво отбивали и школьные учителя и родители.

Детство прошло, а боязнь сделать ошибку осталась.

Часто, страх ошибиться связан со страхом общественного мнения. Человек боится, что окружающие будут за ошибку ругать. Или осуждать. Или обсуждать с другими людьми.

«Вчера видел, как сослуживцы что-то обсуждают, смеются, искоса поглядывая на меня. Наверное, меня обсуждают, мои ошибки.» — так часто думает человек после своих неудач на работе.

В результате, человек отказывается от любых действий, которые, по его мнению, могут истолковать не в его пользу. Про ошибки речь уже вообще не идет! Человек пытается, во-первых, делать как можно меньше. Во-вторых, выбирает проторенные, испробованные пути и методы.

Либо становится скромным. Скромность — хороший способ не совершать никаких ошибок.

Плата за боязнь делать ошибки

Страх совершить ошибку мешает развиваться человеку.
Такой человек мало что умеет, ему сложно научиться новому. Ему сложно самому пойти на танцы, на каток, на развивающие курсы, особенно, если этого он не умеет. Ему проще казаться скромным.

История из жизни нашей Школы ораторского мастерства. Приятно, что уже есть истории… 🙂
Две девушки, буквально силком, притащили взрослого парня на курсы ораторского мастерства. Чувствовал он себя неуютно, боялся сказать лишнее слово. Но виду не подавал. Изображая уверенность, он утверждал, что и так выступать умеет. Но выступить перед всеми так и не смог. Под каким-то предлогом он вышел из зала и больше не вернулся. Спустя время, этот парень снова появился, но уже сам. Признался, что очень боялся совершить какие-то ошибки и уронить себя в глазах знакомых девушек. И поэтому ему пришлось убежать с занятия. Теперь, когда его никто не знает, он может совершать любые ошибки и обучаться ораторскому искусству.

Что я рекомендую:
Дайте себе право на пять ошибок в день.
Помните, что не ошибается лишь тот – кто ничего не делает!

Анализируйте каждую свою ошибку, неудачу на предмет полезности. Спрашивайте себя: «А чему я научился благодаря этому? О чем я теперь знаю больше?»

Разрешите другим людям ошибаться. Это даст внутренне право ошибаться самому.
Не ругайте детей за ошибки, если эти ошибки связаны с обучением или с новыми навыками.

Намеренные ошибки

Научитесь совершать ошибки намеренно.

Я не шучу.

Почему?
Отвечу позже, а сейчас — краткий экскурс в наше детство.
Разберемся, что такое ошибка, зачем она нужна, кто кого за ошибки наказывает.

И, главное, что нужно делать, чтобы ошибок не бояться.

Чем отличается взрослый человек от ребенка?

Странный вопрос! Многим отличается…

Надеюсь, вы не будете спорить, что одним из важных отличий является такое качество, как самостоятельность.
Ребенок — еще не самостоятелен, а взрослый — самостоятелен.

Если взрослый не самостоятелен — что это за взрослый? Это великовозрастный ребенок. Хотя и таких людей немало. Но вы, я думаю, себя считаете взрослыми, то есть самостоятельными людьми. Так?

Пока ребенок не самостоятелен — он зависит от других людей. Это понятно. Зависит он, в том числе, и от мнения окружающих. Мнения не только родительского, но и многих других «теть и дядь».

И от мнения других сверстников тоже зависит. А как иначе?

Но вот взрослый, вроде бы самостоятельный, человек должен уже сам решать, на что ему реагировать, а на что нет? Что он правильно делает, а что нет?

Но… не тут то было. Многие уже взрослые люди очень сильно реагируют на мнение окружающих, на то, о чем подумают окружающие.
Или даже могут подумать.

Правильно ли это, или не правильно — судить вам. Но я считаю, что это не совсем хорошо — быть зависимым от мнения окружающих

Зависимым

Учитывать мнение окружающих, может быть, полезно. Но вот зависеть от него не нужно.
Дети боятся того, что они упадут в глазах других людей.

Что их будут воспринимать какими-то «малышами», «сопляками».

А ребенку очень важно выглядеть достойно в глазах людей. Быть уже не мальчиком, а, пусть не совсем, но взрослым.

Не «шмакодявкой»!

Скромность помогает выглядеть достойно в сложных ситуациях. Часто за этой скромностью скрывается неумение что-то делать, скрывается страх совершить ошибку.

В детстве мы ошибки совершать не любили. Всеми силами старались их не делать. А если и делали — старались сделать так, чтобы другие ошибок не видели.

Стыдно нам было совершать ошибки. И стыдно было признаться в совершении ошибок.

Но вот детство прошло. Мы уже сами контролируем свою жизнь. А страх совершить ошибку остался.
Теперь разберемся. А что такое ошибка?
Ошибка — это тогда, когда мы что-то сделали неправильно.
Делали-делали, и вместо правильного действия сделали наоборот.

Сразу же мы и увидели, что сделали ошибку, что получилось не так, как хотелось. Увидели — и исправили. Все. Научились. В следующий раз уже будем знать, как правильно и неправильно. И действительно, больше ошибок не совершаем

Ошибки мы совершаем лишь тогда, когда делаем что-то незнакомое, то есть учимся.

А когда уже научились — ошибок не совершаем, потому что уже получили опыт.

Ошибка — это нормальное явление при любом обучении. Ошибка — это лишь опыт, опыт того, как делать не стоит.

Ошибки, зачастую, очень полезная вещь! Они нам дают очень важный опыт: что же произойдет, если сделать неправильно.

Опыт без ошибки – неполноценный опыт.

И еще ошибка — это показатель того, что мы делаем что-то новое или учимся

Что, в принципе, одно и то же.

Если мы не совершаем ошибок — значит мы ничего нового не делаем или делаем что-то уже знакомое, изученное.
Можно ли обойтись без ошибок?

Можно.
Но тогда мы никуда не движемся и не развиваемся.

А можно ли развиваться без ошибок? Учиться без ошибок?

Не получится.

Количество ошибок и не ошибок приблизительно равно, если мы учимся самостоятельно.
Ошибок будет меньше, если у нас будет учитель, который нам укажет на ошибки заранее. Но если это хороший учитель, то он вас вынудит и ошибки испробовать.

Тогда это будет всестороннее обучение.

Ошибка — нормальное явление в любом процессе обучения, а, особенно, в любом новом деле.

И глупо бояться ошибок.
Еще глупее — себя за них корить.

Есть хорошее высказывание:

«Порой поиск верного решения стоит гораздо дороже ошибки». (с) Слова Ванталы

Находить решение методом «проб и ошибок» — нормальный процесс в познании мира.

Есть легенда о том, что Томас Эдисон сделал тысячу ошибочных экспериментов, прежде чем изобрел электрическую лампочку.

Есть еще хорошее высказывание:

«Нет ошибок, есть лишь обратная связь на наши действия».
Знакомо?

Не ошибается лишь тот, кто ничего не делает.
Как же мы реагируем на ошибки?

По-разному.

Я знаю множество людей, которые себя за ошибки винят.

А еще они винят других людей, которые совершают ошибки. И сами страдают, но и за другими следят. Зорко следят. И создают общественное мнение. То мнение, на которое мы реагируем…

Еще есть люди, которые боятся делать ошибки.
А если и делают — стараются это от других скрыть.

Или делают вид, что это вовсе и не ошибки, это так, они нарочно сделали. Делают вид. Но сами знают, что это была ошибка, ошибка, которую надо скрывать от всех, всеми силами, и ни за что на свете нельзя в этом признаться.
Знакомые вам люди? А в себе что-то из этого обнаружили?

Мы — взрослые люди. Но нам еще нужно по-настоящему повзрослеть. А именно, стать самостоятельными и ответственными. Ответственными перед самим собой.

Да, ошибаться, и ошибаться, всегда наступая на одни и те же грабли — это безответственно.

Но и без ошибок жить — тоже безответственно.

А еще безответственно зависеть от общественного мнения.

И от мнения собеседников, и от мнения слушателей зависеть — тоже безответственно.

Ведь мы — самостоятельные люди. И сами имеем мнение о себе, о своих поступках.
И на реакцию окружающей среды мы реагировать будем так, как нам захочется.
Ведь, если идет дождь — мы не мокнем, и даже не ругаемся на дождь — мы открываем зонтик.
И куда бы не дул ветер — это дело ветра, а мы пойдем туда, куда нам надо, а не ветру.
Пусть для вас таким же ветром будет общественное мнение. Пусть оно будет. Но для нас это — тот же ветер. Если нам по пути — хорошо. Пусть подгоняет. Если нет — мы будем идти, не смотря на ветер.

Как же научить себя не реагировать на окружающее мнение? Как научиться себя нормально относиться к ошибкам, не боясь совершать?

Ответ вы знаете.

Это так же, как не бояться заболеть от простуды, вызванной сырой или холодной погодой.
Закаленный человек не боится ни дождя, ни ветра, ни холодной воды.

Почему?

Потому что этот человек «закален» именно этим холодом. А «незакаленный» человек болеет. И пусть он боится непогоды, пусть кутается по поводу и без, но он все равно болеет. Потому что всегда уберечься — невозможно.
Так и с ошибками. Так и с общественным мнением.

У меня есть друг, который на слова: «Долго ты там еще? Ты, как черепаха!» и на другие подобные обращения может лишь невозмутимо ответить: «Я тебя услышал».

Чтобы научиться не боятся общественного мнения, есть один действенный способ, причем, проверенный сотней людей. Работает великолепно и эффективно. Нужно в учебных целях научить себя намеренно делать ошибки и не реагировать на общественное мнение.

Намеренно. В учебных целях.

Начинать нужно с самого простого. Потом брать ситуации под контроль посложнее.

Обратите внимание: в учебных целях.

То есть, мы сами намеренно делаем ошибки. Мы сами себя учим себя реагировать на ошибки нормально.

Можно еще и поглаживать себя, приговаривая: «Ай да молодец! Ошибочка! Развиваюсь! Учусь! Ай да молодец!».

Что считать ошибками? — А это уже субъективное мнение. Каждый выбирает для самого себя, какие он ошибки совершать боится, а какие нет.

Для кого-то делать зарядку во дворе перед глазами соседей — несоизмеримо сложно, а кому-то читать стихи на остановке — пустячок.
Кому-то простое общение с клиентом по телефону грозит страхом совершить множество ошибок, а для кого-то сложно заглянуть другому человеку в глаза во время разговора.

У всех свои страхи в совершении ошибок.

И вы сами знаете свои страхи.

Учитесь совершать ошибки! (не посчитайте это за совет:)) Намеренно совершайте ошибки, и когда-то вы перестанете бояться их совершать.
Конечно же, есть меры предосторожности. Я бы не советовал вам тренироваться на родных и близких. Они могут вас не понять.

И не нужно это делать на работе, где от таких действий может пострадать ваша карьера.

Особенно не трогайте своих родителей. Они не поймут ваших стремлений, и не разделят ваш восторг по поводу ошибок. Они за вас слишком переживают. Можно придумать и другие ситуации, где вы сможете себя потренировать.

Несколько раз в нашем городе я встречал людей, взрослых людей с короной на голове. Видно было, что они эту корону сами сделали из картона. Я знал, что эти люди таким вот образом работают с собой и с общественным мнением. Я подходил, знакомился, спрашивал, как ощущение от тренинга.

Фрагмент ролевой игры «Королевство». Клуб «Зодчие»

Многие мои ученики выполняли различные упражнения для снятия зависимости от общественного мнения.

Кто куртку носил шиворот-навыворот, кто джинсы, даже в институт. Ходили по городу с соской во рту. Взрослые дяди и тети. Ходили с нелепыми флагами на швабре и рассказывали стихи прохожим на улице.

Каждый придумывал что-то свое, что-то себе. Вы, как взрослый человек, сами придумайте себе упражнения для отстройки от внешнего контроля. Желательно по принципу: «от простого к сложному». Но упражнения должны быть предельно тяжелыми для вас Иначе, зачем тогда на них тратить время.
Итого:

  1. Придумайте себе нестандартные поступки. Любые. От простого к сложному.
  2. И делайте. Делайте нестандартные поступки.
  3. Совершайте намеренные ошибки.

Не бойтесь бояться!

Причин появления страхов может быть множество.
Эти причины можно свести к двум категориям:

Первая — отсутствие опыта (знаний, навыков, информации).
Вторая — наличие негативного опыта (слухов, информации).

Страхи из первой категории жить не мешают.

Но удерживают от развития, являются причиной неуверенности в себе.

Страхи второй категории жить мешают. Являются причиной боязни общественного мнения, боязни совершения ошибок.
В обоих случаях лучшим доктором являются: знания и опыт.

Приобретайте положительный опыт!

Чтобы не бояться воды – нужно научиться плавать!

С этим утверждением вы, надеюсь, согласны?

Научившись плавать, вы получаете положительный опыт.

И много удовольствия.

Страха воды у пловца почти нет.
Так и во всем остальном.

Чтобы не бояться публичных выступлений, полезно пойти на курсы риторики, где участники получают удачный опыт выступлений. И чем больше такого опыта, тем меньше страха, до полного исчезновения.

Достаточно просто привыкнуть

Наше глубинное подсознание не любит тех действий, о которых нет внутреннего опыта.

Всего нового подсознание боится, если честно.

Мы это утверждаем, имея в виду обычного среднестатистического человека, а не спортсмена-экстремала.

Впрочем, среди моих друзей много таких экстремалов, и я знаю, что они тоже много чего боялись.
Меня многие могут назвать таким экстремалом. Ведь я: скалолаз, спелеолог, парапланерист, горнолыжник, альпинист, руководитель походов. А ведь в детстве я всего боялся: темноты, высоты, скорости, замкнутых пространств и ответственности.

Мой хороший друг, Трегубенко Елена — специалист по трудоустройству. Она рассказывала, что многие люди с радостью сменили бы свою работу. Но не делают это.

Им проще остаться на низкооплачиваемой работе, нежели переступить порог кадрового агентства. Но во второй раз они это делают проще, в третий – тем более. На своих курсах она не столько обучает заполнять резюме, сколько дает положительный опыт самого факта трудоустройства.

К страху можно просто привыкнуть.

Так привыкал я. И к высоте, и к темноте, и к сцене — тоже привыкал.

Не нужно крайностей

Я против «одноразовых методов» приобретения смелости. За один день смелость не приобретается.

Мои друзья прыгали с парашютом, но не избавились от страха высоты.
А вот многоразовые тренировки по скалолазанию, горные походы, свели страх высоты к минимуму.

Одного выступления не достаточно для преодоления страха публичных выступлений.

Но периодическое повторение снижает страх, как таковой.

На моих занятиях по ораторскому искусству, почти все ученики перестают бояться аудитории на пятом-шестом занятии.

К этому времени они не только овладевают важными инструментами риторики, но и привыкают к выступлениям. Привыкают к взглядам. Привыкают быть в центре внимания. Привыкают говорить.

Чтобы не бояться общественного мнения, не нужно делать такие поступки, которые делать страшно, неловко, неудобно. Но полезно настойчиво вырабатывать у себя привычку иметь свое личное мнение, даже если оно не совпадает с мнением окружающих.

Страх – это ноль информации нашего восприятия

Многие страхи берутся из ничего.

Например, страшно ли в темноте?

А если это незнакомая комната? А если еще и звуки исчезли? А если вам кажется, что в комнате есть что-то неизвестное, непонятное? Страшно? Чем меньше информации – тем больше страх. Отсутствие информации заменяется надуманной информацией. Кто волков начинает «видеть» в темноте, кто-то — гоблинов, или инопланетян.

Все эти страхи берутся из собственного воображения, заполняя пустоту восприятия.

Помню, в одной из диких пещер я увидел «Чужого», такого, как в известном фильме. Он прятался в какой-то нише между сталагмитами. Захотелось панически бежать. Но я сделал усилие над собой и шагнул вперед, освещая фонариком – «Чужой» рассеялся, кроме пустоты там ничего не было.

Чтобы воображение не успело представить плохое, «обманите» его, придумайте заранее что-то хорошее.

Представьте, что лес добрый, хотя и темный…
Что новый начальник лучше прежнего, даже если он выглядит мрачным…
Что вам будут аплодировать после выступления, обязательно…

И чем сильнее представляется «хорошее», тем меньше шанса у страха.
Все, с чем мы не сталкивались, чего нет в нашем опыте, может привести к страху.

К примеру, страх путешествий, страх смены работы…

Полезно не допускать появления негативных мыслей! Опередите страх, представляя только хорошее будущее. Ожидайте лучшее и верьте в удачу!
Когда-то люди боялись грома больше, чем молнии. И затмения солнца боялись. Теперь, когда есть знания, мы уже не боимся, а даже восхищаемся.
Знания и опыт – вот основные лекари страха.

А человек, который ставит цели и добивается результатов – вот кто становится смелым.

Подведем итоги:

Страх указывает человеку на то, что он не умеет. Этому навыку полезно обучиться.

Обучаясь новому, человек становится смелее и увереннее в себе. Полезно приобретать новые навыки.

Не нужно одноразовых подвигов, важно привыкать к страху постепенно.

Мысли о «хорошем» притягивают хорошее. Думайте об удаче, и страху не будет места в воображении.

Быть смелым – та же привычка, что и чистить зубы и делать зарядку. Все в наших руках.

Риторика онлайн

Что помогает избежать ошибок

Подготовка к выступлению за короткое время

Есть много причин для спонтанных выступлений.

На совещаниях, собраниях, обсуждениях…

И, обычно, никто не готовится к таким выступлениям.

Волноваться — волнуются, думать — думают. А вот делать записи — в большинстве случаев — не делают.

Как же лучше готовиться к выступлению, когда времени у вас минута-две?

Полезная стратегия, когда мало времени

Чем меньше у Вас времени — тем эффективнее будет письменная подготовка.

  1. Нужно сразу же достать ручку и блокнот.

Подойдет даже клочок бумаги.

  1. Сразу выложить коротко все мысли, которые у вас уже есть, на бумагу.

Все мысли. Чтобы не мешали думать дальше.

  1. Придумать варианты зачина и концовки.

Написать фразу, с которой вы начнете речь. Написать, чем вы закончите свое выступление.

  1. Подумать, поискать новые мысли.

А такие мысли появятся, потому что уже нечему мешать вам думать всесторонне. Все, что крутилось в голове – уже написано на бумаге.

  1. Составить план-конспект.

Посмотреть на готовые записи и привести их в порядок. Что и за чем вы будете говорить. Прикинуть, сколько это, ориентировочно, займет времени.

Всё. Вы уже можете выступать!

Неспешно и достойно. Ведь у вас есть план своего выступления.

Бывает в жизни, что не было никаких планов выступать.

Пришел на конференцию, совещание.

Но, вдруг приходит мысль, что надо бы выступить.

«Вставить свои 5 копеек» на этом собрании.

Бывает, что вас попросили выступить.

Вынуждают, так складываются обстоятельства.

Сразу же, без промедлений, нужно достать ручку и блокнот.
Полезно записать сразу, все, что хочется сказать.

Этим мы освобождаем голову от крутящихся в голове мыслей, создает место для новых идей.

Как только голова освободилась от старых мыслей — там могут появиться и новые.

А иначе, крутящиеся в голове мысли, пара-тройка мыслей, мешают подумать всесторонне.

Потом нужно придумать вариант зачина. Подойдут выученные когда-то на память истории и притчи. Бывает, оказывается уместным анекдот.

А для этого нужно заранее, для всяких случаев, находить и учить интересные и привлекательные истории, тренироваться в рассказывании анекдотов, легенд.

Для очень коротких выступлений для зачина подойдет хороший вопрос.

Который заставит задуматься или встрепенуться присутствующим, интригующий вопрос, который оживит внимание.

Концовку тоже полезно заранее продумать и записать.
Очень часто ораторы совсем не думают о концовке, надеясь, что что-то скажут, придумают на ходу.

Это ошибочная стратегия, в результате: окончания выступлений выглядят банальными, или невыразительными, либо совсем отсутствуют.

Записывать эти заметки полезно в виде план-конспекта.

А именно: крупными буквами, с нумерацией, с выделением главного.

И план-конспектом можно пользоваться при выступлении. Он помогает быть спокойным и уверенным, последовательным.

И еще: записанная мысль надежно запоминается и легко вспоминается.

На этапе создания план-конспекта, уже можно ориентироваться, сколько времени займет наша речь. Нужно ли торопиться, или можно выступать не спеша. Об этом времени можно сообщить собравшимся.

— Прошу внимания! Моя речь займет всего 2 минуты. И начну я вот с такого вопроса …

Как показывает практика, для выдвижения тезиса и его обоснования достаточно 2-3 минуты.

Это и есть короткая речь.

Как показывает та же практика, для подготовки такой речи достаточно 5-10 минут, а если надо, то и 1-2 минуты хватит. Это время всегда есть у любого человека.

И вместо того, чтобы волноваться, лучше взять листок бумаги и ручку, начать писать.

По моим наблюдениям мало кто готовится к короткой речи. Наверное, считая, что им есть что сказать. Предполагая, что выступят экспромтом, и легко передадут публике свои мысли.

Вот и не готовятся. Зато волнуются и нервничают.

Результаты выступления без подготовки бывают разные:

  1. От волнения оратор сбивается и после первых подготовленных мыслей уходит в другую сторону, начинает говорить то, что и не собирался говорить. Публика чувствует, что уже «полилась вода», доверие к такой речи падает.
  2. Спикер успевает красиво сказать первую мысль, которая и так крутилась в голове, но забывает, что хотел сказать потом. Темп речи падает, появляются неловкие (и неуместные в данном случае) паузы, попытки что-то вспомнить. Окружающие теряют доверие к такой неуверенной речи.
  3. От волнения начинает говорить быстро, считая, что не успеет уложиться в регламент. Такую речь никто не успевает воспринимать.
  4. Другая крайность — оратор начинает объяснять и доказывать то, что и не собирался объяснять. Возможны споры и несогласие со стороны присутствующих.
  5. Отсутствие зачина может стать причиной отсутствия внимания со стороны публики.
  6. Отсутствие продуманной концовки приводит к отсутствию запланированного результата выступления. Речь сказана — ну и что?
  7. В любом случае, неподготовленная речь может привести к волнению и неуверенности, а подготовленная речь — к уверенности и доверию со стороны публики.

Запомните эту фразу:

Неподготовленная речь — запланированный провал!

Что порождает ошибки

Про ошибки ораторов в этой книге уже написано достаточно.

Достаточно?

Мне хочется затронуть небольшую, но важную тему, помимо «ошибок оратора»: почему люди плохо выступают?

Почему не обучаются? В чем корень зла?

В своих оправданиях ораторы находят разные причины. Но чаще всего – волнение.

– Вот если бы не волнение – я бы выступил блестяще.

Выскажу свое мнение, ироничное и категоричное.
Причина плохих выступлений – в глупости и лени.

Еще раз:
В глупости и лени

Это – самые главные причины.
Почему я так утверждаю?

Дочитайте до конца эту главу – и всё поймете. Я начну объяснять по порядку.

Лень

Любой человек знает, что ораторскому искусству можно научиться.
Найти обучающие тренинги очень легко – достаточно поискать в Интернете: «Обучиться ораторскому искусству». И пойти, обучиться.

Но – лень.

Ораторы знают, что к выступлению нужно готовиться, нужно речь тренировать. Но этого ораторы не делают.

Почему? Лень!

У каждой лени есть отговорки.Лень - это тогда, когда человек знает, что надо сделать, но не делает. А вместо этого занимается другим делом.
И если честно взглянуть на плохие выступления ораторов, одной из главных причин будет – лень.

Глупость

Никто не хочет слушать неумного человека.
А как стать умным? Нужно читать книги. Нужно тренировать и напрягать свой ум.

Но – Лень!

И часто глупость – порождение лени.

Не подумал – сказал глупость

Ну, конечно, бывают умственно отсталые люди. Но ведь они в ораторы и не лезут. И их очень мало.
Невежество – тоже разновидность глупости.

Мало того, что человек не образован, так он еще и считает это нормальным.

Итого: глупость тоже может быть причиной плохого выступления.

Продолжим.

Смелость

Виной плохих выступлений может быть трусость.
Не страх – а, именно, трусость.

Страх бывает даже у смельчаков. Но ведь они не трусят, хоть и боятся.

Выступать всегда страшно. И, чтобы хорошо выступать, оратору нужно научиться смелости. И выступать, несмотря на страх, помогает что?

Смелость!

Чем чаще оратор выступает – тем меньше страх.

И об этом знает любой человек.

Нужно выступать несмотря на неловкость и смущение.
Смелые – могут.

Трусы – нет.

Чтобы развить смелость можно придумать много разных упражнений.

Но мешает лень.
Или мешает глупость.

Умный человек придумает, как развить в себе смелость! А волевой человек придумает, как развить в себе смелость.
Так что здесь причиной трусости:

Глупость и лень.

Воля

Умный человек (который не глупый) придумает, как развить в себе волю.

Если сам не додумается – прочитает в книгах, которых очень много. Такие книги просто ломятся на книжных полках, написанные в разное время разными авторами из разных стран.

Воля развивается во всех ситуациях, когда человек что-то делает вопреки лени.
Поборол лень – слегка развил волю.

Кстати, вопрос «недостаточной мотивации» — тоже отговорка. Но не будем в это углубляться.

Чтобы развивать волю много ума не нужно.

Но вот нужно не лениться думать!

Смелый оратор не боится выступать!

Умный оратор придумает мудрую речь, которую с удовольствием будут слушать.
Волевой оратор отрепетирует речь, сделает ее яркой и энергичной.

Ничего нового я не написал.
Каждый умный человек знает эти прописные истины с детства. Но… Я постоянно вижу плохих ораторов. И в каждом плохом выступлении я вижу:

Лень и Глупость

Мне бы хотелось, чтобы эта глава про лень и глупость была не про вас.
Я, как тренер, обучаю ораторов, даю им знания. Но…
Но ленятся мои ученики. Ой, как ленятся.

Ленятся практиковаться, ленятся готовить выступления, ленятся записывать себя на видео, ленятся анализировать свои выступления. А в результате – плохие выступления.

И это не аргумент: «Виновато волнение!»
Оно, волнение, конечно же, мешало выступать – но не в нем основная причина.

Анализ выступления

Полезно делать анализ своих выступлений: что получается, а что еще не получается.

И упражняться!

Например, проанализировав выступление, вы обнаружили, что плохо получается говорить «громче и тише».Ошибки оратора в жестах. Какие ошибки совершаются людьми при выступлениях. Книга

Значит, что нужно делать? Нужно в этом упражняться!

Мало подумать, что в следующий раз было бы неплохо обратить внимание на громкость голоса. Нужно упражняться в произнесении слов разной громкости.

Упражняться нужно не на следующем выступлении, а до выступления!

Анализ выступлений показывает, повышается ли ваша квалификация или вы уже топчетесь на месте.

И нужно осваивать новые техники риторики.

Анализ выступлений показывает, добиваетесь ли вы своих целей.
Но не стоит делать анализ выступления на основе высказываний других людей.

Анализ выступления должны делать специалисты, а не дилетанты!

Вы сами должны знать, как вы выступили.

Допустим, кому-то не понравилось. Ну и что?
Допустим, хвалят… Тоже: ну и что с этого?

Приобретайте свое собственное мнение.
Часто критика людей основывается на каких-то шаблонах, а не знаний.

Студентка жалуется, что преподаватель сделал ей замечание после выступления на семинаре в институте: что нужно учиться выступать без жестов.
Другой пример. Моего клиента раскритиковали за… паузы, что другие обходятся без пауз…

Критерием успешного выступления является не высказывание отдельных слушателей, а внимание зала во время выступления. И достижение своих целей, поставленных перед выступлением. И рост вашего мастерства, от выступления к выступлению.

Часто критикуют за «волнение». Почему? – а надо же за что-то покритиковать! И дать совет: «Быть увереннее в себе!»

Пусть этот рост будет незначительным, малозаметным. Но – это показатель развития! И не бойтесь экспериментировать, разрешите себе совершать ошибки.

И не слушать критику по поводу этих ошибок.

Послесловие к книге «Ошибки ораторов»

ораторское искусствоМы затронули лишь одну тему – ошибки ораторов.
Но ведь этого мало. Теперь нужно почитать о том, как развивать себя в ораторском искусстве.

Как делать жесты, например.

Готовятся другие мои книги об ораторском искусстве. Много полезного написано на этом сайте. Читайте 🙂
Есть и другие авторы, другие книги.

Их тоже можно посмотреть.

Но лучше любой книги – практика. Полезно пойти на курсы или тренинги по ораторскому искусству.

Но не лекции.

Избегайте, так называемых «тренингов», где вы будет сидеть и слушать одного спикера, который и так выступать умеет.

Чтобы вы там ни услышали – это не обучение. Обучением будет то место, где вы, именно вы, будете выступать.

Чтобы научиться выступать перед публикой – нужно выступать перед публикой.

Самому. А не смотреть, как это делают другие.

Обучайтесь сами, обучайтесь с тренером, обучайтесь с другими людьми вместе. Курсы онлайн тоже подойдут, если других вариантов нет. Можете заглянуть на наши онлайн курсы.

 

Необязательно освоить все-все навыки, чтобы уже начать выступать перед людьми. Чтобы научиться бегать — нужно начать бегать, пусть даже маленькие дистанции и с маленькой скоростью. Можно становится оратором, начиная с самых простых речей.

Уважаемый читатель! Надеюсь, Вам понравилась эта информация. Если ВЫ ХОТИТЕ ОТБЛАГОДАРИТЬ нас — поделитесь ссылкой, нажав кнопочку «Фейсбук» или «ВКонтакте» внизу этой страницы. Очень нужно! Чем больше таких ссылок — тем выше рейтинг нашего сайта. 

Или СДЕЛАЙТЕ КЛИК по любой рекламе, которую приготовили для вас рекламодатели. Это будет ВАШЕЙ БЛАГОДАРНОСТЬЮ за бесплатно предоставленную вам информацию. Большое СПАСИБО!

С уважением, тренер риторики Болсунов Олег.

К следующим главам →

↑ Подняться в Оглавление 

/ Ошибки ораторов книга / Ошибки при выступлениях спикеров / Главные ошибки при проведении презентаций / Ошибки политиков / Политические выступления и ошибки спикеров / Самые главные ошибки / Научиться выступать без ошибок книга / Какие ошибки бывают у ораторов книга / Риторика Киев / Книга ошибки
ораторов / Лучшая книга про ошибки ораторов /

Самые распространенные ошибки ораторов. Книга: 3 комментария

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *