Тренинг «Ораторское искусство»

Целевая аудитория тренинга:

Если Вам по роду своей деятельности приходится общаться с группами людей: выступать перед коллегами, на совещаниях, конференциях; проводить презентации разного рода; обучать, проводя семинары, тренинги или читая лекции; обучаться и сдавать экзамены; продавать; рекламировать…

Тогда это тренинг будет Вам интересен и полезен.

• Если Вы еще не оратор

В результате обучения на тренинге «Ораторское искусство и презентации»

• приобретете, раскроете в себе и отработаете навыки  выступлений перед любой публикой;
• отработаете навыки грамотного написания речи;
• обучитесь техникам речевого воздействия на аудиторию на основе техник НЛП и «Групповой динамики»;
• приобретете навыки проведения успешных презентаций;
• овладеете искусством «блестящего» рассказчика.

Форма проведения: тренинг-интенсив.

На тренинге «Ораторское искусство и презентации» (риторика)  минимум теории и максимум практики. Обучение ораторскому мастерству происходит за счет коротких тематических лекционных блоков (20% от времени тренинга) и разнообразных практических упражнений (80% от времени тренинга)

Тренер:
Болсунов Олег Игоревич, тренер по ораторскому мастерству и красноречию, специалист в области речевых стратегий НЛП и Эриксоновского гипноза, автор методических разработок по ораторскому искусству и речевым стратегиям, психологии личностного развития. Опыт тренерской работы 10 лет. Проведение тренинговых программ в Киеве, Днепропетровске,  других городах Украины и России.

Курсы ораторского искусства (риторика) состоят из трёх частей:

• Базовый курс. Начинающий оратор. Техники выступления экспромтом.
• Второй курс. Настоящий оратор. Техники подготовки и написания речи.
• Курс третий. Блестящий оратор. Эффективное управление аудиторией.

Блок 1.

Базовый курс ораторского искусства

(тренинг интенсив 12 часов)

«Мастерство выступления экспромтом»

• Развитие навыка выступления перед аудиторией
• Методы преодоления скованности, неуверенности и волнения.
• Игра словом. Метод Демосфена.
• Зрительный контакт с аудиторией.
• Техника жеста, развитие жестикуляции.
• Эффективность паузы.
• Упражнения на развитие голоса.
• Структура выступления с короткой речью.
• Выступление экспромтом.

 

Базового курса достаточно для обучения выступлению перед аудиторией, как с подготовленной речью, так и экспромтом. Этого достаточно, чтобы стать хорошим оратором, не бояться выступлений и получать удовольствие от своих речей. На этом тренинге почти ничего не пишем (всё уже написано в раздаточных материалах), а упражняемся и выступаем, упражняемся и выступаем…

 

По окончанию Базового курса выдается сертификат.

Блок 2.

Риторика. Техники подготовки речи и презентаций

(тренинг интенсив 12 часов)

• Структура длинной речи. Написание речи.
• Структура презентации , техники подготовки презентации.
• Технология продолжительного выступления.
• Подготовка к выступлению
• Техники детального развития темы.
• Структура и создание метафоры (притчи, сказки, легенды).
• Расширенные техники создания экспромта

Второй блок дополняет обучение на первом курсе ораторского мастерства. На этом тренинге мы много пишем (в отличии от первого курса) и часто выступаем.

Попасть на второй блок можно только после обучения на Базовом курсе, даже если Вы уже блестящий оратор.

Блок 3.

Эффективная работа с аудиторией. Мастер оратор.

( тренинг -интенсив, 12 часов)

• Методы управления аудиторией
• Привлечение и удержание внимания.
• Ответы на вопросы.
• Мастерство ухода от ответа.
• Этика оратора
• Выступление оратора в неблагоприятных условиях.
• Работа с антилидером.
• Стихология.
• Уверенность в себе при публичных выступлениях.
• Теория групповой динамики.

На третьем блоке мы опять ничего не пишем, а учимся управлять аудиторией, слушателями, как «лояльными», так и «вредными». На тренинге: упражнения и выступления, упражнения и выступления, упражнения и выступления… и обратная связь.

По окончании курса каждый оратор получает соответствующий сертификат

Тренинг ораторского искусства в Киеве проводится регулярно, раз в месяц.

Существуют разные виды обучения:

• VIP-обучение
• Бизнес-группа
• Эконом-группа
• Студентческая группа

Посмотрите:

Отзывы участников о тренинге «Ораторское искусство»

Мы будем рады ответить на все дополнительные вопросы по e-mail:

• bolsunov@gmail.com

Оратор = Риторика = Тренинг ораторского искусства в Киеве = Ораторское искусство и презентации, Киев = Ораторское мастерство, Киев = Курсы ораторского искусства, Киев = Курсы ораторского мастерства Киев = Риторика Киев = Презентации и публичные выступления, Киев = Обучение ораторскому мастерству, Киев = Обучение Киев = Полемика

Если вы решили обучиться ораторскому искусству, и не просто послушать об этом лекции, а действительно обучиться ораторскому мастерству, быстро и качественно – приходите к нам на курсы ораторского искусства.

Мы не читаем лекции – мы обучаем!

Ведь что нужно делать, чтобы научиться выступать перед людьми? – правильно! Выступать перед людьми.

На наших курсах вы будете выступать много. Выполняя различные практические упражнения. Сначала перед одним человеком, в паре. Потом перед двумя-тремя. И только тогда, когда начнет получаться хорошо – будете выступать перед всей группой.

Упражнения поначалу будут простые. Под силу каждому участнику курсов. И робкому, и неуверенному, и очень взрослому и юному. Всем. По мере выполнения упражнений, сложность будет увеличиваться.

Бывает, что задают вопросы:

- А нужна ли какая-то подготовка, чтобы попасть на курсы?
– Не нужна. Всем, уже более тысячи,  ученикам упражнения были под силу. Даже самым застенчевым.

- А не будет ли мне легко? Может сразу на второй курс.
– На это тоже никто еще не жаловался! – потому что есть рядом тренер, который сразу же корректирует задания для каждого участника.

Похожи ли курсы ораторского искусства на другие подобные курсы?

• курсы танцев, йоги, фотографирования и др…

Да. Это всё практические курсы. И если через пару занятий у вас нет ощутимого результата – нужно найти другие курсы.

Что, вообще не будет лекций и объяснений?

Будут! Только не лекции, а короткие методические объяснения. Перед каждым упражнинием. / Смотрите видео «Объяснение упражнения развития жестикуляции» / Другое видео с курсов ораторского искусства /

Обязательно будут рекомендации и пояснения после выполнения практических упражнений. И ответы на вопросы.

Но такие разговоры занимают не более 10-15 минут каждый рабочий час.

• Остальное время – это отработка навыков оратора с помощью практических упражнений. Чаще всего – в парах: один участник выполняет, второй слушает, смотрит, подсказывает, хвалит, рекомендует. После выполнения упражнения – смена ролей. Тренер управляет работой группы вцелом, уделяя внимание отдельным участникам, регулируя сложность упражнений и контролируя время.

Выступление оратора состоит из разных элементов:

• хорошо видеть аудиторию, поддерживая зрительный контакт с каждым слушателем;
• владеть собой, своим состоянием;
• думать во время речи, импровизировать;
• владеть паузой, эффективно вставляя в свою речь;
• владеть жестами, красивыми, эффектными;
• владеть голосом, интонациями, эмоциями;
• привлекать внимание участников, при необходимости;
• многое другое…

Все эти элементы мы отрабатываем отдельно. Когда эти навыки уже получаются легко по отдельности – их соединяют вместе. Тренируются на коротких речах в парах, в тройках, небольших группах. Когда уже получается – перед всей группой.

Обучение ораторскому искусству сопряжено с волнением, стеснением, неуверенностью. Это нормально.

На наших курсах ораторского искусства разрешено ошибаться и экспериментировать. Сначала это слегка напрягает – никто не любит ошибаться – потом увлекает, позже приносит удовольствие.

На наших курсах нет наблюдателей. Все выполняют упражнения, все тренируются, экспериментируют. Поддерживают друг друга, хвалят, помогают. Критика, как таковая, отсутствует вообще. Я рад, что выпускники курсов ораторского искусства становятся друзьями на долгие годы. Вместе проводят праздники / смотрите Новогодний Бал /.

Какая польза от курсов ораторского искусства? /читайте отзывы выпускников курсов ораторского искусства /

Курсы проходят раз в неделю, по 2,5 часа в удобное вечернее время. С 18.30 до 21.00. В удобном месте: улица Фучика,18  (вверху парка Шевченко) / Подробнее о том, где находится Фучика 18 и как нас найти /

Группы набираются раз в месяц. Полезно записываться в группу заранее, не дожидаясь назначенной даты на сайте: часто набираются внеочередные группы, по мере набора желающих.

Позвонить, чтобы записаться на курсы: 097 915 02 77 (Киевстар) 093 803 25 35 (Лайф)

Ура! Наш Новогодний Бал состоялся и был великолепен.

Столько восторженных отзывов! И просьб повторить еще! 

• и, конечно же, мы будем делать такие Балы в ближайшем будущем

Смотрите фотографии в фотоальбоме

• это не все фотографии,  лишь с моего фотоаппарата

Спасибо всем, кто принимал участие в оформлении зала и организации программы!

До новых встреч!!!

Новогодний бал

Вот и завершился еще один тренинг по ораторскому искусству.

Тренинг интенсив, проходивший в Киеве 14,15 ноября, подарил огромное удовольствие и участникам и ведущим. Яркие эмоции, интересные открытия, первый опыт выступлений и радость от него.  Радость достижений! Желание новых выступлений!

Рождение новых ораторов – это всегда приятно!

Спасибо участникам за удовольствие их обучать!

В добрый путь!

Фотографии с тренинга

ОИ_киев_ноябрь

Сразу скажу мое мнение: «За трибуной выступают плохие (или начинающие )ораторы! Это место – не для профессионала».

И вот почему.

Да, трибуны придумали – как место выступления оратора. На нее удобно положить материалы к выступлению. За ней легко спрятать свое тело. На трибуну пожно опереться, заняв делом свои руки. Да, трибуна – упрощает выступление.

Но!

Первое. Трибуна делает барьер между оратором и аудиторией. Эт0 – преграда. Как визуальная, так и энергетическая.  А зачем это выступающему?

Второе. Трибуна закрывает телодвижения оратора и сковывает жесты. Да, плохому оратору, не умеющему жестикулировать – это помощь. Хорошему – ограничение возможностей.

Третье. Да, за трибуной оратор чувствует себя защищенно. У него есть своя «территория» – трибуна. И оратор забывает, что его настоящая территория – зал, полный людей. Вот где он должен быть хозяином! Вот, где он должен себя чувствовать комфортно.

Так где же выступать?

1. На сцене, если таковая есть. На возвышении, чтобы всех видеть, всех чувствовать.
2. Возле трибуны, если нет другого места.
3. Перед трибуной.
4. Но лучше всего – комбинация всех вариантов: немного за трибуной, немного возле трибуны, перед трибуной, в аудитории, среди публики… Двигаясь легко и непринужденно.

Так нужна ли трибуна хорошему оратору?

• Разве что, положить план-конспект, чтобы освободить руки для активной жестикуляции.

Оратор выступает всем телом, а не только головой и губами! И трибуна мастеру риторики особо не нужна.

Публичное выступление – это комплекс навыков. Нужно уметь и речь сказать, и на ходу что-то придумать, при этом смотреть на публику, видеть собравшихся людей, чувствовать их реакцию. Кому-то при выступлении мешают волнение и скованность, бывает сложно смотреть в зал, мысли путаются, хочется быстрее уйти.

На наших занятиях отрабатывается каждая деталь публичного выступления. Это не лекция «как правильно выступать». Будущие ораторы выполняют практические упражнения. Отдельно выполняются упражнения по произношению слов, отдельно жесты, контроль слов, паузы, зрительный контакт и прочие элементарные навыки. Потом отдельные элементы соединяются во фрагменты речи оратора: например, соединить речь и паузы, взгляд и жесты. С каждым упражнением растет сложность заданий. И к концу обучения, все становятся хорошими ораторами и  выступают с хорошими речами, контролируя каждое свое слово, каждый жест. Внимание уделяется каждому участнику, чтобы он успевал за всей группой. Кому-то обучение дается легче, кому-то сложнее. И результаты у всех получаются разные. Но базовыми навыками овладевают все учащиеся.

Итак, какими же основными навыками овладевают участники базового тренинга:

Зрительный контакт. Многие начинающие ораторы при выступлениях боятся взглянуть на своих слушателей. Их взгляд чаще блуждает поверх голов публики, либо уходит «в никуда». А ведь это в корне не верно. Оратору необходимо видеть всех присутствующих, отслеживать их реакцию. Без такого «зрительного контакта» оратор подобен радиоприемнику: «Хочешь слушай, а хочешь – нет». К концу обучения, все участники легко и смело смотрят в зал.

Паузы. Это не молчание, это эффективный элемент нашей речи оратора. Пауза может привлечь внимание, усилить акцент на нужной фразе. Паузы дают возможность оратору думать во время речи и контролировать слова. Научиться делать их спокойно и уверенно, без страха, что в это время нас могут перебить – такому навыку мы учимся на различных упражнениях.

Слова-паразиты. И другие ненужные звуки: «М-мм, э-ээ…». Они не только засоряют нашу речь, но и создают «неприглядный» образ человека, не умеющего владеть собственной речью. Будем делать упражнения, надежно убирающие такой «мусор» из речи человека. У наших ораторов мусорные звуки и слова паразиты не встречаются в речи.

Скорость речи. Если говорить быстро – люди устанут слушать. Если говорить медленно – уснут. Чувствовать скорость своей речи, уметь говорить как быстро, так и медленно – решаемая задача на нашем тренинге. Каждый оратор должен научиться говорить и быстро и медленно.

Жесты. Часто, начинающие ораторы, не знают, куда деть свои руки. А вот делать красивые жесты не умеют. Для оратора жесты – это еще и речь, невербальная речь. Наша задача сделать, чтобы жесты у всех были индивидуальными, а не «под копирку», свободные и естественные. К концу обучения каждый оратор владеет свободной жестикуляцией.

Интонации. Речь сама по себе может привлекать внимание, «завораживать». У оратора есть множество способов сделать свою речь «привлекательной» с помощью интонаций, громкости, артикуляции, пауз, эмоциональности…

«Правильное» чтение текста. Оратор должен так читать текст, чтобы при этом видеть всех своих слушателей, чувствуя их реакцию на прочитанное. И этот навык нужно отрабатывать с помощью упражнений.

Экспромт. Техники экспромта помогают оратору не только сориентироваться быстро в ситуации, но и с лёгкостью говорить на любые темы любое количество времени. Конечно же, «лучший экспромт – подготовленный экспромт», но случаи бывают разные. И оратор не должен бояться никаких «случаев».

—————-

Ближайший базовый тренинг по ораторскому искусству

Да, ораторами рождаются…

Младенец не стесняясь возвещает о себе криком. Каждый день, он сообщает о своих потребностях окружающим через крик. Позже – это уже первые слова: «Агу-агушечки…». Половина из этих «выступлений» – это влияние на публику (привлечение внимания, общение, одобрение или протест). Взрослея, малыш оказывает воздействие на окружающих уже с помощью речи: «Дай, моё, люблю…». В большинстве случаев, дети умеют быть ораторами среди близких и знакомых людей. Но, когда появляется необходимость общаться с незнакомыми людьми, часто срабатывает инстинкт самосохранения, проявляется осторожность (скованные движения), агрессивность к «чуждой» среде (излишнее напряжение), и так далее. Ребенку проще, под любым предлогом, избежать таких публичных выступлений перед «чужими» людьми. И опыт выступлений не закрепляется. Вот и получается, что дети рождаются ораторами, но этот навык не у всех развивается.

Ораторами становятся!

И этот тезис тоже верен. Чтобы стать оратором нужно приложить немало усилий, учиться самому или у тренера.

Можно ли обучиться самому?

Да, можно. Мы многому обучаемся, наблюдая, как это делают другие. В результате многие сами научились плавать, рисовать, танцевать, ездить на коньках и на лыжах. Но чтобы мастерски овладеть этими навыками, полезно пообщаться с мастерами. Так и с ораторским искусством. Первые шаги можно делать самому.
Что нужно делать, чтобы научиться плавать? – Правильно, нужно зайти в воду и плавать на маленькой глубине без риска для здоровья. Так и с риторикой. Начинать лучше с маленьких выступлений перед доброжелательной аудиторией.

Как научиться выступать?

Допустим, именно вы захотели научиться риторике.
Что нужно для того, чтобы научиться хорошо говорить? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, я задам вам другой вопрос. А что нужно делать, чтобы научиться бегать? А чтобы быстро бегать? А чтобы бегать еще быстрее?
Я не знаю, как вы ответили. У меня рождается такой ответ: «Чтобы научиться бегать – нужно бегать! Чтобы научиться бегать быстрее – нужно бегать быстрее!»
Сначала разберёмся с тем, что у вас уже есть, что вы, наверняка, умеете:

• говорить (родители научили и в школе закрепили)
• что-то говорить (иначе бы вы не говорили вовсе)
• держаться перед людьми (кому-то вы это рассказывали)

Ура! Этого уже достаточно. Можете возразить, что все вышеперечисленное вы делаете плохо. Хорошо! Ключевое слово: «делаете». Мое мнение: «Хуже, чем вы уже говорите, у вас не получится». Это ваше естественное положение, честное по отношению к себе и окружающим. Говорите так, как уже умеете, но главное – говорите. Используйте любую возможность, любых людей – и говорите. Если вы используете умную маску и мудро молчите, создавая вид компетентного человека – то вы себя развиваете, как слушателя. А в плане ораторства топчетесь на месте, успешно обманывая себя, что так лучше.
В вашем окружении, наверняка, есть люди, умеющие и любящие говорить. Как они такими стали? В любой компании людей наступает момент, когда неловкое молчание необходимо нарушить разговором. И этот кто-то, кто начинает говорить, в последствии становится хорошим рассказчиком. И каждый раз, год за годом этот человек, всё больше и больше практикуясь, развивается в умении говорить перед людьми.
Вам это доступно? Да. Используйте любую ситуацию и говорите. С родственниками, друзьями, любимыми и на работе. Чтобы научиться говорить – нужно говорить. И не важничайте. Говорите, как умеете, а не «как по-круче».

Где и с кем учиться ораторскому искусству?
Тренер и философия обучения. Лучше всего – прийти на презентационное занятие и посмотреть на тренера. Он должен понравиться лично вам, это должна быть личность и действительно хороший оратор. Различные регалии (ученые степени, сертификаты, достижения) играют второстепенную роль. Сами знаете, сколько доцентов и профессоров, имея большой педагогический стаж и заслуги, не умеют донести знания студентам.
Практика. Ораторское искусство – практический курс. И чем больше будет в нем практики – тем лучший результата обучения. Каждый час тренингового времени участники должны практиковаться. И это обучение должно приносить результаты тут же, на тренинге.
Целевая аудитория. Лучше всего обучаться в открытых группах, куда приходят люди разные, незнакомые друг другу. Хуже, когда есть знакомые люди, друзья, родственники. Еще хуже – группа из сотрудников одной фирмы. Далее участников можно поделить по возрастам, интересам, ценовой категории. Студентам лучше искать студенческие группы, бизнесменам – бизнес-тренинги и т.д. То же по финансам: стоимость обучения пляшет от смешных сумм до пугающих. Соответственно собирается аудитория людей с определенным достатком и жизненным уровнем. Не стоит ходить на дешевые курсы, но и переплачивать не обязательно.

Причин страхов может быть множество. Их можно свести к двум категориям: отсутствие опыта (знаний, навыков, информации) и наличие негативного опыта (слухов, информации).

Страхи из первой категории жить не мешают. Но удерживают от развития, являются причиной неуверенности в себе. Страхи второй категории жить мешают. Являются причиной боязни общественного мнения, боязни совершения ошибок. В обоих случаях лучшим доктором являются: знания и опыт.

Приобретайте положительный опыт!

Чтобы не бояться воды – нужно научиться плавать! Так и во всем остальном. Чтобы не бояться публичных выступлений, полезно пойти на курсы риторики, где участники получают удачный опыт выступлений. И чем больше такого опыта, тем меньше страха, до полного исчезновения.

Достаточно просто привыкнуть

Наше глубинное подсознание не любит нового, тех действий, о которых нет внутреннего опыта. Специалист по трудоустройству, Трегубенко Елена, рассказывает, что многие люди с радостью сменили бы свою работу. Им проще остаться на низкооплачиваемой работе, нежели переступить порог кадрового агентства. Но во второй раз они это делают проще, в третий – тем более. На своих курсах она не столько обучает заполнять резюме, сколько дает положительный опыт самого факта трудоустройства.

Не нужно крайностей

Я против одноразовых методов. За один день смелость не приобретается. Мои друзья прыгали с парашютом, но не избавились от страха высоты. А вот тренировки по скалазанию и горные походы свели страх высоты к минимуму. И одного выступления не достаточно для преодоления страха публичных выступлений. Но периодическое повторение снижает страх, как таковой. На моих занятиях по ораторскому искусству, почти все ученики перестают бояться аудитории на пятом занятии.

Чтобы не бояться общественного мнения, не нужно делать антиобщественные поступки. Но полезно настойчиво вырабатывать у себя привычку иметь свое личное мнение, даже если оно не совпадает с мнением окружающих.

Страх – это ноль информации нашего восприятия

Многие страхи берутся из ничего. Например, страшно ли в темноте? А если это незнакомая комната? А если еще и звуки исчезли? А если вам кажется, что в комнате есть что-то неизвестное, непонятное? Страшно? Да, чем меньше информации – тем больше страх. Отсутствие информации заменяется надуманной информацией. Кто волков «видит», кто гоблинов, или инопланетян. Все эти страхи берутся из собственного воображения, заполняя пустоту восприятия.

Что же делать?

Чтобы воображение не успело представить плохое, «обманите» его, придумайте заранее что-то хорошее. Что лес добрый. Что новый начальник лучше прежнего. Что вам будут аплодировать после выступления. И чем сильнее представляется хорошее, тем меньше шанса у страха.

Все, с чем мы не сталкивались, чего нет в нашем опыте, может привести к страху. К примеру, страх путешествий, страх смены работы. Полезно не допускать появления негативных мыслей! Опередите страх, представляя только хорошее будущее. Ожидайте лучшее и верьте в удачу!

Когда-то люди боялись грома больше, чем молнии. И затмения солнца боялись. Теперь, когда есть знания, мы уже не боимся, а даже восхищаемся. Знания и опыт – вот основные лекари страха. А человек, который ставит цели и добивается результатов – вот кто становится смелым.

Подведем итоги:

• Страх указывает человеку на то, что он не умеет. Этому навыку полезно обучиться.

• Обучаясь новому, человек становится смелее и увереннее в себе. Полезно приобретать новые навыки.
• Не нужно одноразовых подвигов, важно привыкать к страху постепенно.

• Мысли о хорошем притягивают хорошее. Думайте об удаче, и страху не будет места в воображении.

• Быть смелым – та же привычка, что и чистить зубы и делать зарядку. Все в наших руках.

В прошлых номерах газеты «Вечерний город» я писал о причинах неуверенности в себе и советовал не бояться совершать ошибки. А еще я рекомендовал не критиковать детей, чтобы не отбить у них желание делать что-то новое.
Но что делать, если вы видите ошибки и не можете удержаться от критики?

«Хороше-критика-хорошее»

Схема такая: сначала вы говорите что-то хорошее, после этого критикуете и обязательно даете рекомендации к исправлению. Завершаете чем-то хорошим. Сокращенно схема выглядит так: «ХОРОШЕЕ-КРИТИКА-РЕКОМЕНДАЦИЯ-ХОРОШЕЕ».

Так можно критиковать и детей, и взрослых. Сначала приведу пример, как указать на ошибки ребенка. Начинаем с хорошего: «Милый ребенок! Я тебя люблю! И мне радостно, что ты учишься самостоятельно ремонтировать квартиру». После этого вставляем критику: «Но то, что ты не убрал после себя мусор и сломал инструменты – это меня огорчает». Далее, рекомендации к исправлению «Давай сейчас вместе закончим начатое, – говорите вы. – Я тебе покажу, как это сделать лучше. Поломанный инструмент ты купишь завтра». Закончить нужно похвалой: «Я рад, что ты учишься новому. У тебя все получится! Я горжусь тобой!»

Мы дважды хвалим, и это гасит негативное воздействие критики. После этого дети не будут бояться стремиться к новым навыкам. Так же можно критиковать и взрослых. Например: «Дорогой! Я всегда восхищаюсь твоей изобретательностью! Кран, который ты чинил, течет уже неделю. Сделай его, пожалуйста, сегодня. Я уверена, что ты придумаешь, как это сделать. У меня самый замечательный муж!»

Критиковать окружающих, наверное, не стоит. Даже советы давать глупо, потому что их все равно никто не будет слушать. Но если вы начнете с похвалы – слушать вас начнут. И только после этого можно дать совет. На совет полезно спросить разрешение: «Хотите услышать мой совет? Хотите, я дам дельную рекомендацию?» Но не обольщайтесь, советы никто не обязан выполнять.

Ошибайтесь вместе!

После выхода прошлой статьи, мне позвонила одна женщина и спросила рекомендацию, как развить уверенность у дочери, чтобы она не боялась ошибаться. Я порекомендовал ей ошибаться вместе с нею в каком-то совместном деле.

Полезно показывать детям, что вы тоже экспериментируете, тоже совершаете ошибки и спокойно признаете их. Тогда дети будут еще больше экспериментировать. Например, начните рисовать что-то вместе, на одном листе. При этом нарисуйте не совсем правильный домик, непропорциональные деревья, людей. Дети тоже будут смелее проявлять свое творчество.

Решение проблем – это такой же навык, как приготовление еды или вождение автомобиля. Чем чаще вы сосредотачиваетесь на решении сложных дел, тем больше вариантов решений к Вам приходит. Каждый раз вы учитесь быстрее находить выход из сложнейших ситуаций. Спустя время, многие задачки, которые оцениваются окружающими, как проблемы, покажутся вам простыми. Вас будут просить другие люди помочь решить их проблемы, предлагая любые вознаграждения.

В детстве часто оберегают детей от трудностей. За них решают проблемы бабушки и мамы. Человек вырастает, а неумение остается. Опыт самостоятельного решения трудных задач крайне необходим. Чем больше его – тем увереннее в себе человек. Накапливать такой опыт нужно с детства. Но этот опыт невозможно получить без совершения ошибок.
Вот мы и вернулись к теме статей прошлых выпусков. Ошибайтесь на здоровье!

• Хотите грамотно покритиковать – дважды похвалите.
• Прежде чем дать совет, скажите что-то человеку приятное, и он согласится выслушать Ваш совет.
• Ошибайтесь вместе с детьми, чтобы развить в них уверенность.